<p class="ql-block"> 七月的驕陽，點燃求知的熾熱；七月的清風，送來成長的契機。2025年7月7日，這一鐫刻著特殊意義的日子，我們懷揣著對教育事業(yè)的無限熱忱，如點點繁星匯聚，奔赴“國培計劃（2025）”——新課改教學指導(dǎo)能力提升（初中化學）培訓(xùn)班這場知識的盛宴。</p> 課程規(guī)劃 <p class="ql-block"> 在國培計劃初中化學培訓(xùn)班這場知識盛宴背后，吉林省初中化學教研員劉姝姮老師宛如一位智慧的織匠，以專業(yè)為線、匠心為梭，精心策劃課程。從錨定教育強國新目標的宏觀引領(lǐng)，到跨學科實踐、“三新” 教學評等多元維度深耕，再到AI賦能、實驗說課等前沿與實操融合，讓我們在知識浪潮中穿梭，于理念碰撞里成長，每一堂課都滿溢收獲，感恩這份用心，讓我們在化學教育進階之路上步伐堅定，滿載而歸 。</p> 百家講壇 <p class="ql-block"> 7月7日下午，吉林省道德與法治學科教研員桓旭老師做了題為《錨定教育強國新目標 塑造立德樹人新格局》的講座?；感窭蠋燂L趣幽默的講課風格使培訓(xùn)在輕松愉悅的氛圍中度過，他全程妙語連珠，還穿插許多生活和教學實例，晦澀的理論瞬間變得簡單易懂。在時代機遇部分，老師點明當下多元思潮碰撞，為思政教育帶來機遇與挑戰(zhàn)，讓我們意識到思政教育對學生價值觀塑造的重要性。在任務(wù)導(dǎo)向板塊，強調(diào)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)我們通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學生思考與探究能力?？傮w格局部分，則從宏觀視角闡述思政教育在教育體系中的關(guān)鍵地位，倡導(dǎo)構(gòu)建全面教育格局。在勇?lián)姑糠?，桓老師激勵我們以教育強國為己任，將育人初心融入每?jié)課堂。</p> <p class="ql-block"> 7月8日上午，東北師范大學化學學院博士生導(dǎo)師王秀紅教授做了題為《基于新課標、新教材、新中考的教學討論》的講座。王教授結(jié)合實例闡述了當下變革時代教育領(lǐng)域的變革趨勢，強調(diào)教師需樹立變革思想，并從教學大綱到課程標準的發(fā)展及修訂角度，詳細分析了跨學科教學提出的原因，同時也對義務(wù)教育化學課程標準的課程內(nèi)容進行了詳細地、深刻地解讀，還以2025年吉林省化學中考試卷為例介紹了教材、中考及教學的變化。老師們通過此次學習，不僅對教育變革的方向和化學學科的發(fā)展有了更清晰的認識，也深化了對跨學科教學意義的理解，在教學理念和實踐認知上獲得了成長，為今后更好地適應(yīng)教育變革、優(yōu)化教學實踐奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 7月8日下午，吉林省教育學院初中教研部主任吳曉威老師以《全學科視角下的中考命題技術(shù)突破與創(chuàng)新》為題開展講座，風格親切自然。講座中，吳老師通過分析中考真題，幫助老師們深刻認識命題結(jié)構(gòu)的變化，打破了以往對命題的固有認知；結(jié)合當下試題命制現(xiàn)狀，引發(fā)對命題工作的深度思考；最后圍繞閱讀試題感悟、試題命制關(guān)鍵、試題命制背景、試題命制思想、試題命制原則及試題命制要求等核心維度，與老師們展開細致交流。過程中，吳老師著重強調(diào)了命題藍圖與多維細目表的重要性，為老師們系統(tǒng)梳理了試題命制的要點與方向，讓老師們對試題命制的全流程和核心要求有了清晰把握。</p> <p class="ql-block"> 7月9日上午，吉林省名師工作室主持人、吉林省初中化學學科帶頭人，首屆精英教師、十佳教師等榮譽獲得者王黎敏老師做了題為《身臨其“境”——情境教學賦能初中化學》的講座。王老師的這場講座內(nèi)容充實且實用：首先，幫助老師們厘清了情景與情境、情境教學與趣味教學的不同，為后續(xù)內(nèi)容奠定理論基礎(chǔ)。其次，又明確了教學情境的分類，提及包括日常生產(chǎn)生活情境等類別，幫助教師更系統(tǒng)地理解和運用教學情境。最后，對《探析水垢——酸堿鹽復(fù)習》《廚房中的化學》《化學反應(yīng)中能量的應(yīng)用——以探究發(fā)熱包材料為例》等具體案例進行剖析，從一線視角解析教學設(shè)計，分享模型建構(gòu)思想，展示如何打造“一境到底”的示范課，強調(diào)成功的課需從學生角度出發(fā)，關(guān)注課堂生成。這場講座對老師們提升情境教學能力很有啟發(fā)，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 7月9日下午，吉林省教育學院初中部副主任鄭偉老師開展了題為《跨學科實踐活動設(shè)計與實施路徑——指向培養(yǎng)孩子關(guān)鍵能力》的講座。鄭老師結(jié)合身邊實例指出，培養(yǎng)學生綜合能力對其適應(yīng)未來社會發(fā)展至關(guān)重要，而轉(zhuǎn)變教學思路，從單一學科教學轉(zhuǎn)向綜合運用多學科知識解決問題、開展跨學科教學具有實際意義。隨后，講座圍繞“什么是跨學科、為什么跨學科、怎么跨學科、跨什么內(nèi)容、跨到什么程度”五個方面展開了具體說明。鄭老師以“減肥”這一主題為例，讓老師們認識到跨學科實踐絕非學科知識的簡單拼接，而是基于真實問題的認知重構(gòu)與能力整合，是從“知識記憶”到“問題解決”的變革，打破知識壁壘，其核心在于引導(dǎo)學習者突破單一學科的思維閾限，形成系統(tǒng)性的問題解決能力。</p> <p class="ql-block"> 7月10日上午，吉林省初中歷史教研員梁闖老師以《學習百年黨史 堅守教育初心》為題開展了一堂黨史學習課程。培訓(xùn)中，梁老師圍繞“人民幸福、民族復(fù)興”主題，帶領(lǐng)我們一同回溯黨史征程，更從中讀懂了教育與時代同頻共振的變革軌跡。從“尋路之艱——近代過往”，先輩在救亡圖存中探索，教育也從舊式學堂轉(zhuǎn)向新式教育，試圖以新知喚醒國人；到“開路之韌——百年歷程”，黨在崢嶸歲月以革命教育喚醒民眾，新中國成立后奠定全民教育基礎(chǔ)，改革開放推動教育現(xiàn)代化讓知識成為強國利器，新時代更以立德樹人鑄就民族復(fù)興的人才根基；再以“拓路而歌——不忘初心”收尾，深刻領(lǐng)悟黨的初心，也看到教育始終承載著“為黨育人、為國育才”的使命。培訓(xùn)讓學員們從黨史與教育變革的交織中汲取力量，明晰作為教育工作者的使命——既要傳承先輩精神，更要緊跟時代步伐，以更堅定的信念投身教育創(chuàng)新，為國家建設(shè)培育更多棟梁。</p> <p class="ql-block"> 7月10日下午，吉林省初中化學學科教學精英、十佳教師李元福老師做了題為《“三新”背景下的教學評一體化的實踐探索》的講座。李老師通過具體試題與學員展開交流，培訓(xùn)氛圍被有效調(diào)動，實效性顯著提升。他提到試題評價可從這些維度入手：看是否融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素；判斷是否擺脫死記硬背的考查，側(cè)重運用知識解決新情境問題，減少機械記憶、促進知識遷移；考查是否體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學生構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)；以及是否體現(xiàn)宏微符結(jié)合、守恒思想、數(shù)形結(jié)合等學科思想。通過這些維度評價試題，能反向指導(dǎo)教學：教師需在日常教學中融入傳統(tǒng)文化、弱化機械記憶、幫助學生搭建知識框架、滲透學科思想，最終實現(xiàn)評價、教學、學習目標的統(tǒng)一。這樣的培訓(xùn)讓我們收獲頗豐，對教學工作極具指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 7月11日上午，長春市五一勞動獎?wù)芦@得者、來自吉林省教育學院的趙蔚新老師以《芻議我國初中化學教科書發(fā)展簡史》為題開展講座，從化學學科起源講起，追溯至煉金術(shù)時期，介紹了化學知識最早在中國的傳播歷程。19世紀初，英國科學家道爾頓提出原子論，標志著化學學科正式確立，為化學研究奠定了重要理論基礎(chǔ)。講座還梳理了我國化學課程的發(fā)展，不同歷史時期的化學教科書不斷演變，從早期對西方知識的引入整理，到逐步注重知識系統(tǒng)性、融入實驗與生活案例，編寫理念持續(xù)革新，至2022版教材已修訂約16版，每次修訂都結(jié)合當時教育理念、科技水平及學生特點調(diào)整。最后，趙老師談及思考與啟示：教材修訂相對容易，但不易大破大立，因其關(guān)乎教育體系穩(wěn)定銜接。她強調(diào)需轉(zhuǎn)變育人觀念，從知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)綜合能力與科學思維，同時轉(zhuǎn)變學科應(yīng)用價值觀念，讓學生認識化學在多領(lǐng)域的應(yīng)用，實現(xiàn)化學教育價值。</p> <p class="ql-block"> 7月11日下午，義務(wù)教育化學教材核心編者、北京市特級教師周業(yè)虹老師在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教科書修訂及教學建議》講座中，通過多個案例展開深入分享。在《質(zhì)量守恒定律》案例中，她講解了教材編寫與課標要求的契合之處，逐句解讀課程標準中的核心素養(yǎng)并梳理出與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，同時強調(diào)了教師在教學實踐中易犯的科學性錯誤，為教學的科學性提供指引。在《金屬蝕刻畫的制作》案例中，她具體講述了項目式學習的教學設(shè)計方法，示范了如何依據(jù)課程標準制定教學目標并以規(guī)范語言描述，還說明了在確定目標后如何合理組織化學教學內(nèi)容、推進教學實施，以確保有效達成教學目標，為項目式教學提供了清晰路徑。此外，還通過《水的凈化》案例，她細致講解了跨學科實踐活動的具體實施方式，展現(xiàn)了化學知識與其他學科的融合方法，助力教師落實跨學科學習理念，全面呈現(xiàn)了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教科書修訂與教學實踐的關(guān)鍵要點。</p> <p class="ql-block"> 7月12日上午，吉林省信息科技學科帶頭人，來自吉林省教育學院的馬芳老師做了題為《AI賦能智慧課堂：教師數(shù)字素養(yǎng)提升新路徑》的培訓(xùn)講座。馬老師通過沉浸式實操演示，系統(tǒng)講解了DeepSeek、學科網(wǎng)+DeepSeek組合工具、ima知識庫、Kimi等主流AI工具的核心功能與操作技巧。培訓(xùn)內(nèi)容從基礎(chǔ)的提示詞結(jié)構(gòu)設(shè)計，到如何結(jié)合備課等場景進行工具適配，環(huán)節(jié)清晰且案例具體。通過手把手演示工具操作細節(jié)，老師們直觀掌握了AI工具提升教學效率的實用路徑，也真切體會到AI工具在優(yōu)化教學設(shè)計、豐富教學資源等方面的實用價值，改變了以往對技術(shù)應(yīng)用的距離感。培訓(xùn)內(nèi)容提供了清晰的操作指引和實踐參考，讓老師們明確了將AI技術(shù)融入日常教學的具體路徑。這為后續(xù)在備課、授課、輔導(dǎo)等教學環(huán)節(jié)中合理運用AI工具奠定了基礎(chǔ)，助力大家更有方向地探索技術(shù)與教學融合的實踐方法。</p> <p class="ql-block"> 7月12日下午，江蘇省正高級教師、中學化學特級教師魏明貴老師開展了題為《挖掘教材資源 打造有深度的化學課堂》的講座。魏老師首先從課程標準、中考試題和教學三方面闡述了講座題目的由來，過程中深刻剖析了化學課程的育人功能，通過對比人教版與滬教版教材內(nèi)容、關(guān)聯(lián)課標與教材內(nèi)容展開分析。在中考試題分析環(huán)節(jié)，他指出答題中存在的固化思維問題，強調(diào)教師需轉(zhuǎn)變育人方式。以滬教版教材為例，魏老師講解了研讀教材的方法，強調(diào)要關(guān)注教材中的具體細節(jié)如數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)質(zhì)疑習慣。講座第二部分圍繞“如何用教材教”展開，結(jié)合“氧氣”“木炭燃燒”“水的組成和凈化”“酸堿的性質(zhì)”等實例進行探討，旨在引發(fā)系列思考、拓寬思考空間，引導(dǎo)教師深入挖掘教材內(nèi)容。老師們深受觸動，表示以往對教材的使用多停留在表面。在今后教學中，會緊扣課標深耕教材細節(jié)，借鑒不同版本優(yōu)勢，以實例引導(dǎo)學生質(zhì)疑探究，打破固化思維，讓化學課堂在深度挖掘中真正實現(xiàn)育人價值。</p> <p class="ql-block"> 7月13日上午，吉林省教育學院教授、中國科學教育委員會委員李鑄衡老師做了題為《實驗教學的實踐探索》的專題講座，為參訓(xùn)教師深化實驗教學認知、提升說課能力提供了精準指導(dǎo)。講座中，李鑄衡老師圍繞五大核心板塊展開系統(tǒng)講解：一是明確實驗說課的基本界定，厘清概念內(nèi)涵與外延；二是解讀實驗說課標準，搭建規(guī)范化評價框架；三是分析當前實驗說課現(xiàn)狀，指出常見問題與改進方向；四是聚焦說課核心內(nèi)容，明確設(shè)計重點；五是提出針對性實踐建議，助力教學落地。李老師重點強調(diào)，優(yōu)質(zhì)實驗說課需涵蓋“說學生、說教材、說教法、說過程、說反思”五大核心要素，且需注重細節(jié)打磨，確保邏輯清晰、重點突出。同時，他結(jié)合全國中小學實驗教學說課活動評價標準，從實驗教學目標設(shè)定、操作要領(lǐng)規(guī)范、數(shù)據(jù)處理方法、教學評價設(shè)計等維度進行細致解讀，為教師提供了可借鑒的實踐路徑。本次講座內(nèi)容實用、指導(dǎo)性強，有效幫助參訓(xùn)教師明晰了實驗說課的重點與方向，收獲一致好評。</p> 慧心啟智 <p class="ql-block"> 在此，衷心感謝各位老師的辛勤付出！你們以深厚的專業(yè)功底與獨到見解，為我們帶來一場場精彩紛呈的分享。從前沿理念到實踐經(jīng)驗，從方法指導(dǎo)到思維啟迪，每一次講解都飽含心血。在你們的引領(lǐng)下，參培老師們在知識儲備、教學視野與實踐能力上均收獲滿滿、成長顯著，這份專業(yè)賦能將成為我們教育路上的寶貴財富，指引我們不斷前行！</p> 感悟分享 培訓(xùn)掠影 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 時光飛逝，為期七天的培訓(xùn)即將畫上句點?；厥走@段充實的學習旅程，我們在知識的海洋中汲取養(yǎng)分，從專家的傾囊相授里收獲成長，每一堂課的深度研討、每一次思維的激烈碰撞，都成為專業(yè)道路上的寶貴財富。更珍貴的是，在朝夕相處中，我們從陌生走向熟悉，結(jié)下了深厚的情誼，課間的歡聲笑語、課后的交流互助，都化作記憶里溫暖的印記。</p><p class="ql-block"> 前路漫漫，愿我們帶著所學所悟，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教育實踐的動力。也期待未來的某天，我們能再次相聚，分享成長故事，共話教育理想，續(xù)寫屬于我們的精彩篇章！</p>