<p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也無涯?！鼻f子的這句哲言，深刻揭示了學(xué)習(xí)的無限境界。生命雖有限，但知識卻浩瀚無垠。我們應(yīng)懷揣敬畏之心，不斷追求知識，拓展視野。</p><p class="ql-block"> 7月13日上午，全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，<span style="font-size:18px;">中原名師，河</span>南省優(yōu)秀專家、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵李慧香老師以“初中語文小課題研究”為核心議題，為我們開啟了一場知識的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 李老師的這場講座如同一場及時雨，緊密貼合教師的科研實際，有<span style="font-size:18px;">效解決了許多現(xiàn)實難題，為教師們提供了寶貴的指導(dǎo)和支持</span> ！</p> <p class="ql-block"> 李老師以深入淺出的方式，先提出問題，引發(fā)思考，再結(jié)合自身經(jīng)歷，使老師們在輕松愉快的氛圍中獲得了寶貴的經(jīng)驗。她的講解既生動又實用，深受大家歡迎。</p> 課間為學(xué)員答疑解惑 <p class="ql-block"> 李老師的講解，就像給迷霧里的老師遞上了一把“金鑰匙”——那些讓人犯怵的“課題研究”，被拆解成了課堂里隨處可見的“小切口”，讓老師們覺得“原來課題研究不用踮著腳夠，低頭看看課堂就能找到起點”，這種化繁為簡的智慧很“接地氣”，聽完就覺得“原來課題研究不是遠在天邊的星星，而是掛在教室門口的明燈”，照著路，還暖著心。</p> 真問題、真研究、真提煉、真堅持 <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，我深感課題研究不再令人畏懼和迷茫。專家的精彩講解和成功案例的分享，讓我看到了課題研究的可行性和價值。我相信，只要我們懷有熱情和毅力，積極投入課題研究，定能取得豐碩的成果，為教育事業(yè)貢獻力量。</p> <p class="ql-block"> 下午，張晉老師為我們帶來了一場關(guān)于《初中語文大單元教學(xué)設(shè)計與實施》的講座。<span style="font-size:18px;">張老師是安徽師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，語文教育研究中心主任，學(xué)科教學(xué)（語文）碩士學(xué)位點負(fù)責(zé)人，教育部基礎(chǔ)教育精品課評審專家。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，張老師從為何整合——整合什么——如何整合，高屋建瓴的指出大單元教學(xué)不僅是順應(yīng)現(xiàn)代教育革新潮流的關(guān)鍵步伐，更是突破傳統(tǒng)教育模式束縛、打破知識碎片化的有力武器。它促使知識不再是孤立無援的散沙，而是被編織成一張緊密相連、錯落有致的知識網(wǎng)絡(luò)。張老師還強調(diào)了大單元教學(xué)的實施，對于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有不可估量的價值。它不僅能夠鍛煉學(xué)生的知識整合能力，更能提升他們的遷移應(yīng)用技能，為他們在復(fù)雜多變的現(xiàn)實情境中破解難題奠定堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其次，在單元教學(xué)設(shè)計的精妙布局上，張老師更是以深入淺出的方式，以初、高中語文課本上單元與單篇的整合為例，巧妙地將抽象的理論知識與具體生動的課例相結(jié)合，通過一系列鮮活的教學(xué)實例，將原本晦澀難懂的理論概念變得栩栩如生，讓我們清晰地看到了每個設(shè)計環(huán)節(jié)在實際教學(xué)中的精彩演繹，也讓我們深刻領(lǐng)悟到了如何將這些理論巧妙地融入日常教學(xué)，使之成為提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生潛能的強大引擎，可謂是一場精彩紛呈的講座。</p>