<p class="ql-block"> 夏日炎炎，擋不住教師們精進(jìn)成長的熱情。為深化課程改革，推動課程思政落地生根，切實(shí)提升鄉(xiāng)村教研活動實(shí)效。 2025年7月13號，在暑假教師培訓(xùn)的第三天。早上一場學(xué)課標(biāo)、研課標(biāo)、踐課標(biāo)的研討活動拉來了今天培訓(xùn)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 杜亞雅老師的“2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得分享”。淺談了對語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的認(rèn)知，和語文任務(wù)群如何落地生根。</p> <p class="ql-block"> 丁楠老師的“踐行新課標(biāo)課程理念，探索小學(xué)英語跨學(xué)科深度”。她提出跨學(xué)科教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是打破了學(xué)科界限，讓英語教育從單一的語言學(xué)習(xí)變得立體生動——和數(shù)學(xué)、科學(xué)融合，能讓英語回歸生活應(yīng)用；和語文、美術(shù)融合，能幫助學(xué)生理解多元文化；更重要的是，這種融合能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的核心素養(yǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 馬忠老師的“研學(xué)新課標(biāo) 驅(qū)動課堂新變革”。他以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《植樹問題》為例，為大家?guī)砹艘惶镁实臄?shù)學(xué)課，并提出了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一些感悟和心得。</p> <p class="ql-block"> 楊校長的“落細(xì)思政課程，落實(shí)立德樹人”。他從課程思政的內(nèi)涵與意義；課程思政的教學(xué)策略；教師隊(duì)伍建設(shè)與教研支撐；紅色文化與傳統(tǒng)文化融入；組織保障與制度落實(shí)；以研促教，打造高效課堂六個方面進(jìn)行了講座。</p> <p class="ql-block"> 黨校長的“深耕教研沃土，激活鄉(xiāng)校教育動能”。他提出我們的教研短板——教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)實(shí)踐受限、教師專業(yè)素養(yǎng)不足、信息化教學(xué)應(yīng)用薄弱、校際溝通合作不足。針對這些短板他提出要優(yōu)化制度設(shè)計(jì)，激活教研內(nèi)驅(qū)力；強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，彌補(bǔ)資源短板。</p> <p class="ql-block"> 李晶老師的“小課堂里的大協(xié)同：復(fù)式教學(xué)的實(shí)踐與課例”。從復(fù)式教學(xué)概述；復(fù)式教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對；復(fù)式教學(xué)案例分享；復(fù)式教學(xué)建議與提醒四個方面進(jìn)行了講座。</p> <p class="ql-block"> 賈鈺瑩老師的“在復(fù)式教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多學(xué)科有效教學(xué)滿足不同年級的學(xué)習(xí)需求”她提出復(fù)式教學(xué)是教育智慧的創(chuàng)造實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 最后，培訓(xùn)結(jié)束。劉校長和黨校長對本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)并對今后的工作提出了新的要求。他們希望經(jīng)過本次培訓(xùn)各位老師有所得、有所悟，在今后的工作中能做的更好。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)雖暫告一段落，但老師們的成長之路正重新啟航。帶著對課標(biāo)的深刻理解，對課程思政的全新認(rèn)識，對教研優(yōu)化的清晰規(guī)劃，他們將回到熟悉的鄉(xiāng)村校園，把所學(xué)、所思、所悟融入每一堂課、每一次教研。</p>