<p class="ql-block">退休的我</p> <p class="ql-block">前排左三光腳的我小學(xué)畢業(yè)</p> <p class="ql-block">光陰似箭，偶翻老照片，頗為感慨，轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)五十年，初中畢業(yè)，中師畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)，退休快兩年了。人生就是一階段又一階，從學(xué)生到教師，從教師到校長，再從校長到退休老人，角色更迭如走馬燈般迅速。而時間究竟去了何處？大約都化作了眼角皺紋，化作了頭上白發(fā)，化作了那些再也回不去的晨昏與四季。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人生在世，不過是在時間長河里濺起幾朵浪花，轉(zhuǎn)瞬便沒了蹤影。時光印記里的生命浪花</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">翻照片時的怔忡，大抵是因為被時間猝不及防地推到了記憶的對岸。四十年的教學(xué)光陰，兩年的退休歲月，像兩頁被風(fēng)翻亂的書，中間夾著的“學(xué)生—教師—校長”的角色卡片，還帶著指尖的溫度，卻已成為需要回望的風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">人生的階段從不是平滑過渡的，更像一級級臺階，每踏上新的一階，總要回頭看看腳下的高度——那高度里藏著批改作業(yè)到深夜的臺燈，藏著站在講臺時揚起的粉筆灰，藏著會議室里為決策皺起的眉頭。這些被稱為“經(jīng)歷”的東西，實則是時間具象化的形態(tài)：它沒在鐘表的滴答里消失，而是變成了教案本上的批注，變成了畢業(yè)典禮上的囑托，變成了退休證上蓋著的紅章。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">你說時間化作了皺紋與白發(fā)，其實更準(zhǔn)確地說，是時間借由這些痕跡，在生命里刻下了“在場證明”。那些回不去的晨昏，早已融進(jìn)了對學(xué)生的牽掛里；那些流轉(zhuǎn)的四季，早已沉淀成處理事務(wù)時的從容。我們總以為時間在流逝，卻忘了它始終在“轉(zhuǎn)化”——把青澀轉(zhuǎn)化為篤定，把熱烈轉(zhuǎn)化為溫潤，把“我要成為什么”轉(zhuǎn)化為“我已成為什么”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">至于長河里的浪花，看似轉(zhuǎn)瞬即逝，卻在碰撞時閃爍過獨特的光?；蛟S某屆學(xué)生還記得你講過的某個故事，或許學(xué)校的老同事還會提起你堅持的某項制度，這些細(xì)微的回響，便是浪花未曾消失的證據(jù)。退休后的日子，不過是從“造浪”變成了“觀浪”，看新的浪花涌起時，心里清楚：自己曾是那片壯闊里，真實存在過的一朵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">老照片里的身影與鏡中的自己重逢，不是為了感嘆歲月無情，而是為了確認(rèn)：那些被時間帶走的，都以另一種方式，永遠(yuǎn)屬于了自己。這大概就是人生最溫柔的辯證法——我們留不住時間，卻能讓時間，成為我們本身。</p><p class="ql-block">?注小學(xué)畢前左三光腳的我，初中畢業(yè)后排右二，中師畢業(yè)后排右四，大學(xué)畢業(yè)倒四排右二，退休左三。</p> <p class="ql-block">后排右四中師畢業(yè)</p> <p class="ql-block">后四排左二</p>