<p class="ql-block">絢爛的7月，教育者的盛夏之約。為提升班主任管理能力，助力班主任向“專業(yè)型”育人跨越，由會(huì)同縣教育局主辦、會(huì)同縣教師發(fā)展中心承辦的“國培計(jì)劃（2025）”會(huì)同縣班主任管理能力提升研修（A1241）活動(dòng)有序開展。本次研修以專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容為核心，為參與教師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)初始階段，研修班舉行了正式的開班典禮。典禮現(xiàn)場氛圍莊重，相關(guān)主題清晰呈現(xiàn)，為后續(xù)培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">為保障培訓(xùn)的針對性與系統(tǒng)性，活動(dòng)提前制定了詳細(xì)的課程安排表，涵蓋不同日期、時(shí)間段的具體課程內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度與目標(biāo)有序推進(jìn)。</p> <p class="ql-block">馬明老師的“新時(shí)代教育家精神的弘揚(yáng)與踐行”，帶領(lǐng)我們探尋教育初心的深度；余利老師的“我的4H班主任觀”，使我們感受到育人智慧的溫度；何其剛王子老師的“Deepseek等極簡AI的課堂教學(xué)全場景應(yīng)用與實(shí)踐策略”，降低了AI技術(shù)使用門檻，讓我們快速掌握工具，無需編程基礎(chǔ)，便能利用AI幫助我們備課、授課或評價(jià)、反饋，實(shí)現(xiàn)AI對教學(xué)環(huán)節(jié)的全程賦能，更容易觸摸到教學(xué)創(chuàng)新的熱度；楊棟老師于“時(shí)序仲夏話桃李——躬行教育家精神，做立德樹人的堅(jiān)定踐行者”的講座，令我們立德樹人的信念更加堅(jiān)定。</p> <p class="ql-block">我們從宋珍老師的“班主任是成人達(dá)己的工作”中，解鎖班級管理的智慧密碼；在劉令軍老師的“體驗(yàn)式班會(huì)課設(shè)計(jì)”里，探尋思政育人的創(chuàng)新路徑；在文國香老師“易感學(xué)生幫助策略”中，傳遞溫暖與關(guān)懷的力量；在楊旭老師的“生命·自主教育模式建構(gòu)”里，思索教育本質(zhì)的深度答案。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教育的盛夏，是一場溫柔的耕耘。從朱丹老師情緒疏導(dǎo)的“小火球”，到萬淑蘭校長“堅(jiān)持，終將美好”的信念傳遞，再到鄒春宏老師的班主任管理藝術(shù)的探索……每一次分享，都是教育者之間的真心對話。</p> <p class="ql-block">李秋菊老師對“AI技術(shù)在班級管理中的實(shí)踐運(yùn)用”的分享，借助 AI 優(yōu)化班級活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)合真實(shí)案例，向我們展現(xiàn)了AI技術(shù)如何讓班級管理更高效、更精準(zhǔn)，班主任們積極互動(dòng)，探討 AI 工具如何融入日常，為傳統(tǒng)班級管理注入科技活力 ；肖思明老師以“校家社協(xié)同育人”為主題切入，強(qiáng)調(diào)打破校、家、社邊界，通過系統(tǒng)式家庭治療理念，構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，從識別學(xué)生家庭成長環(huán)境需求，到聯(lián)動(dòng)社區(qū)資源開展實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生成長營造全方位支持系統(tǒng)，讓育人從“單兵作戰(zhàn)”邁向“協(xié)同攻堅(jiān)” ；徐衛(wèi)良老師圍繞“家校溝通的策略與方法”展開，聚焦溝通難點(diǎn)，傳授共情式溝通、需求導(dǎo)向溝通技巧，分享如何挖掘家長資源、激發(fā)家長參與熱情，讓家校從“溝通壁壘”到“攜手同行”，以有溫度的溝通，凝聚育人共識 。</p> <p class="ql-block">在這小小的研討圈里，我們抱團(tuán)成長，為成為更懂學(xué)生、更會(huì)育人的教育者，積蓄前行的力量。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)期間學(xué)員們積極舉手、踴躍交流，把困惑拋出，將思考分享。從家庭教育的數(shù)據(jù)探討，到育人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)交換，每一次發(fā)言都是成長的腳步。 在這里，沒有“聽眾”，只有“參與者”，班主任們用主動(dòng)交流點(diǎn)燃教育智慧，讓學(xué)習(xí)真正“活”了起來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作站上臺，頭腦風(fēng)暴齊分享；也有情景模擬，把教學(xué)困擾搬進(jìn)現(xiàn)場，你說難題我來想招； 還有互動(dòng)演示，用行動(dòng)拆解教學(xué)邏輯，打破“聽講”單一模式，讓學(xué)習(xí)像拆盲盒，每一種形式都是新收獲。教育人在多元里碰撞、成長，把干貨裝滿行囊，奔赴教學(xué)新遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block">充實(shí)的國培時(shí)光里，滿是學(xué)習(xí)的快樂因子。課堂上，大家圍坐交流，思維碰撞出火花，笑聲與成長同行！</p> <p class="ql-block">研討中，從班級管理的“小煩惱”，到育人理念的“深探討”，大家暢所欲言，把經(jīng)驗(yàn)分享、讓思路拓寬。每一次交流，都是思維的碰撞；每一個(gè)觀點(diǎn)，都是成長的養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block">名校訪學(xué)時(shí)，我們踏入校園，從漫步充滿活力的校園小徑，到駐足學(xué)生創(chuàng)意作品展區(qū)，再到沉浸式了解學(xué)校文化墻的底蘊(yùn)，每一步都滿是收獲。</p> <p class="ql-block">大家積極交流教育理念，在校園角落發(fā)現(xiàn)育人細(xì)節(jié)，這不僅是一場參觀，更是教育者之間思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的傳遞。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)現(xiàn)場，同仁們目光匯聚，心無旁騖，或因前沿理念閃耀而亮，或?yàn)榻?jīng)典案例共鳴而凝。手中的筆，似靈動(dòng)的舟，在知識的溪流里穿梭，將教育智慧、育人技巧，一筆一劃記錄在冊，讓思維的火花，在紙頁間肆意綻放。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">這一筆一劃，<span style="font-size:18px;">是專業(yè)提升的見證，更</span>是對教育熱愛的具象化。我們以認(rèn)真為帆，在國培的知識海洋里，汲取養(yǎng)分，只為歸航后，將所學(xué)化作春風(fēng)，滋養(yǎng)學(xué)生成長的沃土，讓教育之路，走得更堅(jiān)定、更明亮。</p> <p class="ql-block">在國培班主任管理能力提升的培訓(xùn)中，每一場匯報(bào)都精彩紛呈。“深耕理解，傳遞溫暖”、“感悟教育家精神，筑牢育人根基” 、“乘國培東風(fēng)，共探育人新程”……大家在交流里沉淀，于學(xué)習(xí)中成長，向著更專業(yè)的班主任之路邁進(jìn) 。</p> <p class="ql-block">大家以筆為媒，認(rèn)真梳理培訓(xùn)收獲，把專家智慧、同行經(jīng)驗(yàn)，凝煉成助力教學(xué)的養(yǎng)分。 這一篇篇總結(jié)，是自我成長的復(fù)盤，更是對 “育人初心” 的回應(yīng)。</p> <p class="ql-block">七月的長沙，驕陽似火，我們因 “國培計(jì)劃（2025）” 會(huì)同縣班主任管理能力提升研修在這里相聚，注定這是一場不平凡的相遇。這校園前的合影，是我們成長之旅的珍貴注腳；這自信燦爛的笑臉，是我們對班主任工作深耕熱忱的流露。培訓(xùn)雖有涯，育人無止境，愿我們帶著此間所學(xué)，化作守護(hù)學(xué)生成長的光，在班級管理的土壤里，播撒智慧與溫暖，滋養(yǎng)更多幼苗茁壯成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：唐惠 蔣玉琴</p>