<p class="ql-block">在項(xiàng)城市進(jìn)修學(xué)校的這段培訓(xùn)時(shí)光，如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一筆都描繪著我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的足跡。今天，是培訓(xùn)的最后一天，回首這段旅程，滿是收獲與感慨。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">培訓(xùn)從充滿激情的晨讀開(kāi)始，毛澤東的《沁園春·雪》在朗朗書(shū)聲中回蕩，那磅礴的氣勢(shì)、豪邁的情懷，仿佛為我們開(kāi)啟了一扇通往知識(shí)殿堂的大門(mén)，激勵(lì)著我們以昂揚(yáng)的斗志投入到每一天的學(xué)習(xí)中。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">接著的培訓(xùn)聚焦于“從深度思辨到課堂重構(gòu)：圖形與幾何教學(xué)實(shí)踐探索”，由周口市六一路小學(xué)的何秀麗老師帶來(lái)精彩分享。</p><p class="ql-block"> 隨后，何老師深入剖析“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”主題。她借助精心制作的圖表，清晰地闡釋了長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位以及角度等核心概念，就像為我們繪制了一幅精準(zhǔn)的教學(xué)地圖，讓我們?cè)趫D形與幾何的教學(xué)領(lǐng)域中不再迷茫。學(xué)科本質(zhì)的解讀更是鞭辟入里，讓我們明白了圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量之間緊密的內(nèi)在聯(lián)系，為教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基石。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在案例分析環(huán)節(jié)，何老師結(jié)合2024年河南省優(yōu)質(zhì)課大賽等實(shí)例，將抽象的理論與鮮活的教學(xué)實(shí)踐緊密相連。她分享的一個(gè)個(gè)精彩課堂片段，猶如一盞盞明燈，為我們照亮了教學(xué)中可能遇到的困境，也指引了突破創(chuàng)新的方向。臺(tái)下的老師們?nèi)褙炞?，時(shí)而認(rèn)真記錄，時(shí)而陷入沉思，眼神中滿是對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)教學(xué)提升的期待。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這場(chǎng)培訓(xùn)，是一次思想的碰撞，更是一次成長(zhǎng)的蛻變。何老師的講解如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們的教學(xué)心田。在進(jìn)修學(xué)校的這段日子，我們不斷汲取養(yǎng)分，從理論到實(shí)踐，從困惑到明晰。培訓(xùn)雖漸近尾聲，但我們?cè)趫D形與幾何教學(xué)領(lǐng)域探索的腳步不會(huì)停歇，定將今日所學(xué)融入課堂，培育出更絢爛的教育之花。</p> <p class="ql-block">下午，各組進(jìn)行分享</p> <p class="ql-block">五天的培訓(xùn)讓我們明白：核心素養(yǎng)不是遙不可及的概念，而是融入每一節(jié)課的細(xì)節(jié)。當(dāng)我們把“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八仞B(yǎng)培育”，把“教師講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生做”，數(shù)學(xué)課堂就會(huì)從“高效解題”走向“高效育人”。</p><p class="ql-block">最后，愿我們都能帶著這次培訓(xùn)的思考，在課堂上播下核心素養(yǎng)的種子，讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)，真正成為“有數(shù)學(xué)頭腦”的人。</p>