<p class="ql-block"> 江城七月，驕陽似火，熱浪翻涌。這份自然的熾熱，恰似利川教育人心中奔涌的求知熱情與對教育未來的滾燙期許。不畏酷暑，跨越山水，利川市“百千萬教師梯隊(duì)成長工程”的骨干校長、骨干教師及教育后備干部們，滿懷憧憬地匯聚于百年學(xué)府華中師范大學(xué)蔥郁的桂子山下。開班典禮的隆重舉行，標(biāo)志著這場寄托著利川教育高質(zhì)量發(fā)展希望的“淬火”之旅正式啟航！</p> 【開篇：熱望啟程】 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 典禮盛況：賦能之聲</p><p class="ql-block"> 典禮由彭老師主持，議程緊湊而富有深意。武漢華大教師教育發(fā)展研究院李兵院長熱情致辭，他回顧華師深厚的育人底蘊(yùn)，闡釋了依托頂尖學(xué)府資源舉辦本次培訓(xùn)的戰(zhàn)略意義，并著重介紹了研究院精心打造的“需求驅(qū)動的精準(zhǔn)課程”“名家薈萃的頂級師資”“浸潤式校園生活生態(tài)”三大核心保障，為學(xué)員成長提供強(qiáng)力支撐。李院長更深情寄語全體學(xué)員要“潛心問道厚植學(xué)養(yǎng)”“聚焦問題學(xué)以致用”“尊重學(xué)術(shù)彰顯風(fēng)度”，在百年學(xué)府的滋養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)蛻變升華。</p> <p class="ql-block"> 隨后，學(xué)員代表們依次登臺，發(fā)出鏗鏘的“學(xué)習(xí)宣言”——</p><p class="ql-block"> 骨干校長代表周朋娟鄭重承諾將“全情投入、知行合一、嚴(yán)于律己”，勇?lián)罢贫嫒恕敝厝危还歉山處煷項(xiàng)钚愠梢杂哪L(fēng)趣的語言，分享了“默識、深思、共研”的實(shí)用學(xué)習(xí)法，展現(xiàn)了教師群體“卷學(xué)不止”的進(jìn)取風(fēng)貌；后備干部代表黃顏梅則提出了“向下扎根的深度、向外延展的寬度、向前眺望的遠(yuǎn)度”的“三度修煉”理念，彰顯了后備力量的前瞻視野與堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 利川市教育局招考中心牟倫武主任強(qiáng)調(diào)，此次華師之行是思想的“加油站”、能力的“練兵場”、經(jīng)驗(yàn)的“連心橋”、發(fā)展的“起跑線”，并向全體學(xué)員明確提出“珍惜機(jī)會潛心研學(xué)”“聚焦問題學(xué)以致用”“交流互鑒共同成長”“嚴(yán)守紀(jì)律展現(xiàn)風(fēng)采”“心懷感恩回報(bào)桑梓”五點(diǎn)要求，激勵大家將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動利川教育破浪前行的燎原星火！</p> 【國學(xué)修養(yǎng)篇：八秩鴻儒傳薪火 四時(shí)盛宴潤師心】 <p class="ql-block"> 傳奇啟幕：八秩鴻儒的赤誠初心</p><p class="ql-block"> 當(dāng)一位精神矍鑠、目光炯炯的老者走上講臺，時(shí)光仿佛被賦予了厚度。他，就是武漢大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、央視“百家講壇”主講人、著名文化學(xué)者李敬一先生。八十載光陰流轉(zhuǎn)，沉淀的是學(xué)養(yǎng)；六十余年學(xué)術(shù)深耕，鑄就的是風(fēng)骨；二十多歲便已著書立說，彰顯的是才華；五十年黨齡熠熠生輝，詮釋的是深沉的家國情懷。面對利川市“百千萬工程”的骨干教育者們，李教授并非簡單的講者，他更像一位熱忱而淵博的“文化導(dǎo)游”，手持中華五千年文明的璀璨明燈，引領(lǐng)我們開啟了一場穿越時(shí)空的文化尋根與精神洗禮之旅。</p><p class="ql-block"> 盛宴開席：激情四時(shí)的文化交響</p><p class="ql-block"> 接近四個(gè)小時(shí)！李敬一教授全程站立，毫無倦意，激情澎湃。講座現(xiàn)場，他時(shí)而化身深情吟誦者，聲情并茂地將經(jīng)典詩詞演繹得躍然紙上，字字珠璣，句句鏗鏘；最令人動容的，是李老多次帶領(lǐng)全場齊聲誦讀的時(shí)刻。當(dāng)《論語》的箴言、唐詩的豪邁、宋詞的婉約在報(bào)告廳中由他引領(lǐng)，眾人齊誦時(shí)，一種磅礴的民族精神與共通的文化血脈在字句間流淌、激蕩。這不再是單向的講授，而是一場沉浸式的文化體驗(yàn)與精神共鳴。臺下，來自利川的校長與教師們?nèi)褙炞?。他們時(shí)而因精妙解讀陷入凝神沉思，時(shí)而被教授的赤誠與幽默感染，露出會心微笑。掌聲，一次次在報(bào)告廳內(nèi)自發(fā)且熱烈地響起。這掌聲，是對李教授淵博學(xué)識與澎湃激情的由衷贊嘆，更是臺下靈魂與臺上傳遞的中華文化精粹產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的明證。</p><p class="ql-block"> 赤子情懷：一句“值得”道盡擔(dān)當(dāng)</p><p class="ql-block"> 講座中，最令人動容的莫過于李教授那份純粹而深沉的文化情懷。他多次動情地強(qiáng)調(diào)：“這一次培訓(xùn)，沖著我來，不值！但沖著這首詩、沖著這段文化，這個(gè)中午就很值！這一天的培訓(xùn)也來得值！這一輩子，都值！”這質(zhì)樸無華卻又?jǐn)S地有聲的話語，道盡了一位文化守護(hù)者、教育傳承者的畢生信念與無悔擔(dān)當(dāng)。這份對文化本身近乎虔誠的敬畏與熱愛，深深觸動了在場的每一位教育同仁。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 薪火相傳：定格溫暖，滿載星輝</p><p class="ql-block"> 講座的尾聲，是一場溫暖而深具象征意義的相聚。李敬一教授與全體參訓(xùn)教師合影，鏡頭定格下這動人的瞬間——有白發(fā)鴻儒的慈祥與堅(jiān)守，有中年骨干的篤定與擔(dān)當(dāng)，有青年教師的朝氣與憧憬。這張合影，不僅記錄了一個(gè)上午的精彩，更無聲地訴說著教育的真諦：傳承。老一輩學(xué)者傾囊相授的智慧光芒，與新一代教育者求知若渴的明亮眼神交匯，共同編織著文化薪火相傳、教育生生不息的壯麗圖景。</p><p class="ql-block"> 滿載啟程：文化之燈照前路</p><p class="ql-block"> 這場講座，早已超越知識的傳遞，升華為一次震撼心靈的文化朝圣之旅。它讓我們深刻領(lǐng)悟：與優(yōu)秀文化相伴，汲取其養(yǎng)分，涵養(yǎng)師者之德，點(diǎn)亮學(xué)子心燈，這，便是教育人生中最珍貴的“值得”。 </p> 【學(xué)校治理篇：解碼高質(zhì)量發(fā)展，共探教育治理新篇】 <p class="ql-block"> 時(shí)代叩問：學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必然邏輯</p><p class="ql-block"> 講座開篇，武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪擁軍校長便拋出人工智能時(shí)代的靈魂之問：當(dāng)技術(shù)重塑教育生態(tài)，學(xué)校該如何重新定義“辦、教、學(xué)、考”？</p><p class="ql-block"> 理想畫像：新時(shí)代高質(zhì)量學(xué)校的“五有”模樣。關(guān)于“高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校啥樣”，汪校長以“有人、有貌、有神、有力、有名”勾勒清晰輪廓，為教育者錨定方向。</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐路徑：五大治理，驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展。明晰方向后，汪校長從五大治理維度，拆解學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)操密碼：校園環(huán)境治理，讓學(xué)校有魅力；精神文化治理，使師生有活力；辦學(xué)質(zhì)量治理，使辦學(xué)有實(shí)力；辦學(xué)機(jī)制治理，使發(fā)展有動力；學(xué)校品牌治理，使學(xué)校有影響力。</p><p class="ql-block">育人初心：平衡選拔與培養(yǎng)，做溫柔的擺渡人</p><p class="ql-block"> 講座尾聲，兩組內(nèi)容為這場深度探討“收束又升華”。破題育人矛盾：“學(xué)校是培養(yǎng)人的，社會是選拔人的，學(xué)校該怎么做？”趣味插畫直觀呈現(xiàn)“平等”與“公平的正義”差異——推進(jìn)“新課程、新課堂、新評價(jià)”行動，以教育創(chuàng)新，讓每個(gè)學(xué)生在成長賽道上，獲得適配支持，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。堅(jiān)守教育本真：“教育是一場溫柔的堅(jiān)持，做優(yōu)秀的擺渡人！”武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)以愛為舟，載著學(xué)生駛向成長彼岸，努力讓省實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生一生的回憶。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以變應(yīng)變，共赴高質(zhì)量教育新程。 這場講座，始于對時(shí)代浪潮的理性思辨，終于對教育初心的溫情回歸。從“為何發(fā)展”的深刻追問，到“如何發(fā)展”的系統(tǒng)拆解，再到“為誰發(fā)展”的初心錨定，汪擁軍校長的分享，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了清晰的“行動路線圖”。</p> <p class="ql-block"> 從開班典禮的初心凝聚，到國學(xué)課堂的文脈浸潤，再到學(xué)校治理的智慧解碼，利川教育骨干們在桂子山下的研學(xué)之旅，正以“薪火相傳”的熱忱與“匠心砥礪”的篤行，為清江畔的教育高質(zhì)量發(fā)展積蓄力量。這場跨越山水的成長之約，終將在實(shí)踐中綻放璀璨光芒。</p>