<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 新的一天，在一本本妙趣橫生的繪本故事中悠然開啟。對于剛踏入校園的小萌新而言，這些小小的繪本，帶他們走進(jìn)了一個充滿無限可能與未知的“大世界”。</p><p class="ql-block"> 入學(xué)第一天，懷揣著緊張與膽怯剛剛走進(jìn)這個全新的新世界，此時，繪本《小阿力的大學(xué)?！肪拖褚晃挥H切的向?qū)В⒆拥氖忠徊揭徊接眯?、用眼、用腳步丈量這個全新的天地。</p><p class="ql-block"> 故事中的小阿力，和這些初來乍到的小朋友們一樣，對即將開始的學(xué)校生活既憧憬又害怕。他擔(dān)心在學(xué)校會迷路，害怕交不到朋友，更怕老師會嚴(yán)厲。在老師們一點一點的引導(dǎo)下，在繪本故事的敘述中，那種滿梧桐樹的校園、寬敞明亮的教室、那暖心的“小老師”、一張張代表著勇敢、認(rèn)真、守紀(jì)的獎勵貼，一點點驅(qū)散了小朋友心中的膽怯與緊張。</p><p class="ql-block"> 隨后，“小老師”帶著學(xué)弟學(xué)妹開啟了一場校園“校園旅行、尋寶”。他們手拉著手，像一群好奇的小探險家，按照指示牌場景，去尋找教室、圖書館、操場、廁所等地方。每到一個地方，孩子們都會興奮地指著說：“這里和小阿力學(xué)校的一樣！”通過這樣的活動，孩子們對校園環(huán)境有了更直觀、更深刻的熟悉，心中的陌生感和恐懼感也漸漸消散，仿佛這個新“家”已經(jīng)成為了他們心中溫暖的存在。</p><p class="ql-block"> 第二天，孩子們開始嘗試在這個新“家”里建立屬于自己的小圈子，同時也面臨著整理自己物品的小挑戰(zhàn)。這時，繪本《我有友情要出租》和《一起一起分類病》就像兩位貼心的小老師，悄悄來到了孩子們身邊。</p><p class="ql-block"> 在《我有友情要出租》中，大猩猩用“出租友情”的方式，想要找到朋友，卻在這個過程中漸漸明白，真正的友情是無法用金錢衡量的，需要用心去交流和付出。老師先讓孩子們仔細(xì)觀察繪本中的插圖，看看大猩猩和小老鼠之間的互動。孩子們睜著大大的眼睛，認(rèn)真地看著，有的還忍不住笑出了聲。</p><p class="ql-block"> “誰是和你一起飛的小鳥？誰是和你一起游的小魚？誰是和你一起手牽手的好朋友？在這樣的問題情境中，孩子們孩子們在小組內(nèi)互相介紹自己的名字、愛好，在相互的了解中，孩子們學(xué)會了主動與他人交流，用真誠的笑容和溫暖的話語去結(jié)交新朋友。</p><p class="ql-block"> 小而《一起一起分類病》則以幽默風(fēng)趣的方式，講述了主人公因為亂扔?xùn)|西導(dǎo)致家里一團(tuán)糟，后來通過學(xué)習(xí)分類整理，讓生活變得井井有條的故事。在閱讀中，孩子們認(rèn)識了常見的收納工具，掌握了整理書包的基本步驟。</p><p class="ql-block"> 第三天，繪本《大衛(wèi)不可以》為孩子們上了一堂生動而深刻的規(guī)則教育課。大衛(wèi)是個調(diào)皮搗蛋的小男孩，他總是做出一些讓媽媽頭疼的事情，比如把飯菜弄得滿桌都是、在墻上亂涂亂畫、不按時睡覺等。媽媽一次次地對他說“大衛(wèi)不可以”，但大衛(wèi)一開始并不理解，還覺得很好玩。直到最后，他意識到自己的錯誤，向媽媽道歉，媽媽也給了他一個溫暖的擁抱。</p><p class="ql-block"> 一本小繪本，一個小故事，孩子們在快樂中建立起對課堂指令的認(rèn)識和熟悉感，聽從并做到“課堂四件套”：舉手發(fā)言，目光聚焦、書本擺放、椅子歸位，小小“四件套”讓孩子們更加深刻地理解了規(guī)則的含義。</p><p class="ql-block"> 小小繪本，就像一顆顆璀璨的星星，擦亮了孩子們的眼睛，讓他們以一種全新的觸角去感觸世界，重新塑造一個全新的自己。</p>