<p class="ql-block">高三年級第一階段為期十天的課程已順利結束。這十天里，同學們在晨跑的朝陽中、早自習的瑯瑯聲里、課堂的專注眼神中，慢慢褪去暑假的松弛，逐漸適應了高三的節(jié)奏。體訓生們也在專屬的訓練場上，用汗水書寫著別樣的堅持。</p> <p class="ql-block">一、用規(guī)律的節(jié)奏，筑牢學習狀態(tài)</p><p class="ql-block">清晨6點10分，宿舍樓便已有了動靜。同學們快速起床，動作輕緩卻麻利。他們用“不拖延”的態(tài)度開啟清晨——而后迅速列隊晨跑。</p> <p class="ql-block">每天的晨跑是同學們的“能量開關”。從最初需要提醒加快集合速度，到后來能主動列隊，他們用整齊的腳步驅散睡意，用汗水喚醒一天的活力。這段時間里，同學們不僅鍛煉了體能，更在堅持中磨出了“不松懈”的韌勁。</p> <p class="ql-block">天還未亮時，體訓生們已出現(xiàn)在訓練場。起跑、跳躍、力量訓練……他們的早訓比普通晨跑更早、強度更大，卻從未有人掉隊。從調整呼吸適應強度，到主動糾正動作細節(jié)，教練的每一句指導都被記在心里，汗水浸透的訓練服里，藏著“兼顧訓練與學習”的決心。</p> <p class="ql-block">早自習教室里的瑯瑯書聲成了清晨最美的背景音。同學們或背誦課文，或默記單詞，或梳理前一天的知識點，30分鐘的專注里，越來越多的同學學會了“帶著目標學”，讓每一分鐘都有收獲。</p> <p class="ql-block">課堂上，老師們聚焦重點難點，用清晰的思路拆解知識，課堂上互動提問的同學越來越多，課間追著老師請教的身影也成了常態(tài)。能明顯感受到，同學們從“被動聽”變成了“主動問”，眼神里的“求知欲”越來越強，筆記本上的批注也越來越細致。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">晚自習燈光下的安靜里，藏著同學們的“自主規(guī)劃”。有人刷題鞏固，有人整理錯題，有人標注薄弱點，偶爾的輕聲討論也帶著“不打擾他人”的默契。從“等著安排”到“自己規(guī)劃”，同學們正在慢慢掌握高三學習的“主動權”。</p> <p class="ql-block">三、于活動與生活中，展現(xiàn)成長的風貌</p><p class="ql-block">課間短暫的休息時間里，校園成了活力的舞臺。乒乓球臺前，清脆的“乒乓”聲此起彼伏，兩人一組你來我往，不時因一個精彩的扣殺而歡呼；羽毛球場上，白色的球在空中劃出弧線，跳躍、揮拍間滿是少年的朝氣。這些輕松的瞬間，既緩解了學習的緊張，也讓同學們在協(xié)作中更添默契。</p> <p class="ql-block">就餐時間的食堂里，秩序是最直觀的風景。同學們自覺排著整齊的隊伍，安靜等待打餐，沒有擁擠喧嘩；取餐后有序就座，輕聲交談間帶著對他人的體諒；餐后主動將餐具放到指定位置，一舉一動里藏著“自覺維護集體環(huán)境”的意識。</p> <p class="ql-block">四、以師者的陪伴，托舉前行的力量</p><p class="ql-block">為保障這十天的課程順利推進，高三年級組特別成立了暑假管理團隊——由孫永友書記、何逍校長親自牽頭，各科室、部門負責人共同參與，從教學安排到生活保障全程統(tǒng)籌，為同學們的這段備考時光保駕護航。</p> <p class="ql-block">與此同時，老師們的身影始終與同學們并肩：課前反復打磨教案，從知識點拆解到例題選擇，每一個細節(jié)都經過多次推敲，只為讓課堂更高效；晚自習時，辦公室和教室總有老師駐守，有的在講臺旁隨時回應提問，有的俯身和學生逐題分析錯題，耐心解答每一個疑問?！坝袉栴}隨時找老師”成了孩子們的安心丸，也讓這份沖刺的路上，多了份踏實的支撐。</p> <p class="ql-block">五、以自覺的紀律，守護集體的高效</p><p class="ql-block">這十天里，紀律不再是“約束”，而是同學們的“共識”：課堂上不閑聊，自習時不喧鬧，晨跑列隊不拖沓，遲到早退的情況幾乎沒有。他們漸漸明白，良好的秩序能讓每個人的努力更有效——這份自覺，是高三沖刺中最珍貴的“集體底氣”。</p><p class="ql-block">十天雖短，但同學們的變化清晰可見：文化生在規(guī)律中沉淀專注，體訓生在汗水中平衡熱愛與責任。接下來，我們會帶著這十天的積累，繼續(xù)優(yōu)化教學與訓練安排，也期待與各位家長保持溝通，共同為同學們的沖刺之路添磚加瓦。</p><p class="ql-block">短暫休整后，讓我們一起，滿懷信心地迎接下一階段的挑戰(zhàn)！</p>