<p class="ql-block"> 夏日的陽光熾熱如火，卻擋不住一顆顆求知若渴的心。在這樣的季節(jié)里，“國培計劃（2025）”黃石市農(nóng)村小學科學骨干教師培訓悄然拉開帷幕。7月16日與17日，兩天的培訓內(nèi)容充實而精彩，仿佛一場及時雨，為來自農(nóng)村小學的科學教師們帶來了理念的更新與知識的滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 16日下午14:30，隨著開班儀式的開始，整個會場頓時莊重起來。大屏幕上，“國培計劃2025”幾個字格外醒目，映襯著我們心中那份沉甸甸的責任。領(lǐng)導的講話語重心長，而當我們舉起右手莊嚴宣誓時，我分明感受到，這不僅是一場儀式，更是一次心靈的洗禮。我們帶著使命而來，也將帶著收獲而去。</p> <p class="ql-block"> 16日下午15:00，鄧從新老師為我們帶來了題為《在科學課程資源開發(fā)中開展科學家精神教育》的專題報告。他從弘揚科學家精神談起，深入淺出地解析了課程資源與教學實踐之間的關(guān)系。他提到，教師本身便是最寶貴的課程資源，而我們作為農(nóng)村小學科學教師，肩負著點燃學生科學夢想的重任。他用一個個生動的案例，為我們指明了方向，也讓我更加堅定了做一名幸福的農(nóng)村科學教師的信念。</p> <p class="ql-block"> 17日上午8:30，荊玉梅老師帶來了一場別開生面的團體輔導活動——《理性與覺察：教師自我關(guān)愛與賦能》。在日常教學中，我們總是把最好的一面留給學生，卻常常忽略了自己。荊老師用溫和而堅定的方式，引導我們學會覺察情緒、接納自我，并掌握一些實用的心理調(diào)節(jié)方法。那一刻，我感受到的不僅是知識的傳遞，更是一種來自同行之間的溫暖支持。</p> <p class="ql-block"> 17日下午2:00，我們前往三峽工程博物館進行科教基地訪學，探秘世界水電工程建設(shè)奇跡。在博物館中，我們通過參觀展覽、聽取講解，深入了解了三峽工程的建設(shè)歷程、技術(shù)創(chuàng)新和偉大成就，感受到了我國水電工程建設(shè)的強大實力和科技魅力，這對于拓寬我們的科學視野，豐富教學資源有著重要意義。</p> <p class="ql-block"> 從教育教學的角度看，三峽工程博物館也是一座天然的大課堂。它為學生提供了豐富的實踐教學素材，能讓學生直觀了解水利水電工程知識、感受工程建設(shè)的偉大成就。在今后的教學中，我們可以將此次參觀的所見所聞融入課堂，通過講述三峽工程的故事，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生樹立為國家科技進步貢獻力量的遠大志向。</p> <p class="ql-block"> 此次參訪三峽工程博物館，是一次知識的汲取之旅，更是一次精神的洗禮。它讓我對我國重大工程建設(shè)成就有了更強烈的自豪感，也深感作為教育工作者，肩負著傳承知識、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重大使命。</p> <p class="ql-block"> 這兩日的培訓，如同一幅絢麗的教育畫卷徐徐展開。從課程資源與科學家精神，到教師自我關(guān)愛，再到參訪科教基地，每一個環(huán)節(jié)都飽含著知識的精華與教育的智慧、飽含著教育的溫度與深度。我們在這里學習、交流、反思、成長……</p>