<p class="ql-block"> 此刻，我靜靜地坐在成都廣都酒店813室的窗前，對(duì)面的高樓灑滿(mǎn)了燦燦的晨光，樓下是濕漉漉的馬路，時(shí)時(shí)有大小的車(chē)輛呼嘯而過(guò)，其間夾雜些“滋爾”“滋滋爾”的清脆的鳥(niǎo)鳴。</p> <p class="ql-block"> 五天的深度訓(xùn)練，每天都思如潮涌，折而往返又飄而無(wú)形。我需要靜下來(lái)，輕縷思緒，讓潮音回響，讓潮汐涌動(dòng)。我需要在萬(wàn)千繁華中洗凈鉛華 深潛致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 余映潮老師上了五節(jié)示范課《大自然的語(yǔ)言》《井岡翠竹》《＜黃鶴樓＞詩(shī)歌聯(lián)讀》《永久的生命》《寫(xiě)景抒情美文構(gòu)思五法》，精彩地呈現(xiàn)了閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)范式，生動(dòng)地展示了“板塊式”“主問(wèn)題”“詩(shī)意手法”的樣本，完美展現(xiàn)了板塊式教學(xué)藝術(shù)的魅力——</p> <p class="ql-block"> 板塊式教學(xué)課堂骨架硬朗，流程簡(jiǎn)明，內(nèi)容優(yōu)化，貼著學(xué)生走，行如流水。</p><p class="ql-block"> 板塊式教學(xué)課堂活動(dòng)充分，積累豐富，主動(dòng)建構(gòu)，自然生成，一以貫之。</p><p class="ql-block"> 板塊式教學(xué)課堂目標(biāo)精準(zhǔn)，選點(diǎn)精妙，角度巧妙，學(xué)用扎實(shí)，境界美妙。</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 余映潮老師做了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告《優(yōu)秀語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)追求》，做了五場(chǎng)系列專(zhuān)題講座《利用課文教學(xué)資源》《板塊式教學(xué)思路的規(guī)范設(shè)計(jì)》《設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)》《語(yǔ)言學(xué)用訓(xùn)練與講讀訓(xùn)練》《范文引路教作文》，從篤志篤學(xué)篤行多維度給全國(guó)各地的語(yǔ)文老師以精細(xì)的恰切的指導(dǎo)，有躬身實(shí)踐而來(lái)的方法論，有凝心聚血而來(lái)的思想論；有海量研讀而來(lái)的豐富的例證，有勤耕細(xì)作而來(lái)的精妙的箴言，無(wú)一不閃耀著理性之光，給予我們以取之不盡的教育智慧——</p> <p class="ql-block"> 研讀教材是好的教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。</p><p class="ql-block"> 提取、利用教材資源，用教材教。</p><p class="ql-block"> 多角度利用課文資源，特別關(guān)注語(yǔ)言學(xué)用，知識(shí)積累，思維訓(xùn)練，能力提升。</p><p class="ql-block"> 長(zhǎng)文短教，選點(diǎn)精讀。</p><p class="ql-block"> 短文深教，多角反復(fù)。</p><p class="ql-block"> 主問(wèn)題設(shè)計(jì)，角度巧妙。</p><p class="ql-block"> 師生對(duì)話，可評(píng)可拔可拓可引，妙在生成。</p><p class="ql-block"> 讀寫(xiě)融合，創(chuàng)寫(xiě)微文，積累語(yǔ)言，學(xué)用語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"> 以一帶三，落實(shí)核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)鋪墊，層次清晰。</p><p class="ql-block"> 板塊勻稱(chēng)，小步輕邁，層層推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止！</p><p class="ql-block"> 余映潮老師恨不得將畢生智慧傾囊相授！余映潮老師的這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我——</p> <p class="ql-block"> 在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我上了一節(jié)觀摩課《荷葉.母親》，余老師給予了我細(xì)致的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 上課前，我從單元訓(xùn)練重點(diǎn)，自讀課，散文詩(shī)等角度，提取教學(xué)資源，設(shè)計(jì)“美讀美寫(xiě)”課堂實(shí)踐活動(dòng)，想通過(guò)“美讀”，體會(huì)情感，落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)；通過(guò)“美寫(xiě)”，訓(xùn)練思維，積累語(yǔ)言，學(xué)用語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block"> 在課堂實(shí)踐中，貼近學(xué)生，抓準(zhǔn)學(xué)生的需要去讀去品去引去拓去寫(xiě)仍有不足。</p> <p class="ql-block"> 課后， 余老師從教程觀察、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)創(chuàng)意等多維度進(jìn)行了指導(dǎo)，句句箴言。</p> <p class="ql-block"> 余老師特別提到了“教師的語(yǔ)言”，讓我深刻感受到了錘煉課堂教學(xué)語(yǔ)言的迫切性。</p><p class="ql-block"> 余老師說(shuō)“只寫(xiě)一次”，讓我汗顏：板塊式教學(xué)藝術(shù)研之不盡！同時(shí)，頭腦里浮現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)新的創(chuàng)意，于是有須臾雀躍的歡樂(lè)，然而又伴隨著周身的喧鬧散之無(wú)形！我將失去它們嗎？不……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 余老師輕輕地說(shuō)，“又只點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)”，有一個(gè)重重的回音在頭腦里響起“又在拉教程”“又忽略了學(xué)生”“又沒(méi)能貼著學(xué)生走”……</p> <p class="ql-block"> 以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，還需要在教學(xué)實(shí)踐中勤耕深鉆。</p> <p class="ql-block"> 感恩吾師！</p> <p class="ql-block"> 我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，每天主持一下學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，常常毫無(wú)準(zhǔn)備，常常語(yǔ)速過(guò)快，常常處在深度的感動(dòng)之中……</p> <p class="ql-block"> 我獲評(píng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”！這是一個(gè)淺淺又深深的驚喜。</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 窗外，曉風(fēng)和暢， 一道余光照在對(duì)面的屋頂，映入我的眼簾，無(wú)比溫暖！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2025年7月21日 清晨</p><p class="ql-block"> 于成都市廣都酒店813室一隅小桌</p>