<p class="ql-block"> 湖北省“國培計劃”荊州市中小學培訓團隊數(shù)字素養(yǎng)指導能力提升培訓于2025年7月22日正式拉開帷幕。全市140名信息技術(shù)骨干齊聚一堂，開啟了此次信息技術(shù)能力的提升之旅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 開班儀式上班主任楊志老師的主持簡潔而有力，為整個培訓拉開了良好的序幕。隨后呂立立老師對中小學智慧平臺功能的詳細介紹，如同一把鑰匙，為我打開了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新視野，讓我對智慧教育平臺的應(yīng)用與推進有了更清晰、更深入的認識。</p> <p class="ql-block"> 呂立立老師的專業(yè)背景令人肅然起敬——武昌區(qū)高中信息技術(shù)教研員、武漢市教育學會信息科技分會副理事長、湖北省創(chuàng)客導師，更參與編寫多本信息技術(shù)教材。這樣一位深耕教育信息化領(lǐng)域的專家，用深入淺出的講解剖析了中小學智慧教育平臺的應(yīng)用之道。</p> <p class="ql-block"> 講座主要圍繞學校如何推進智慧教育平臺使用展開，內(nèi)容全面且實用，涵蓋政策引導、學校層面、教師視角、平臺AI功能使用等多個核心方面。</p><p class="ql-block"> 政策層面，教育部征集智慧教育優(yōu)秀典型案例的舉措很有指導意義，她著重分享的青海省典型案例尤其觸動我：當偏遠地區(qū)借由智慧平臺拉近教育差距，當海島教師依托雙師課堂填補師資短板，這不正是我們教育工作者始終追尋的理想圖景嗎？青海省提升數(shù)字素養(yǎng)的案例，為我們提供了可借鑒的實踐經(jīng)驗，讓我們看到了政策引導對智慧教育落地的重要性。</p><p class="ql-block"> 呂老師提出的"領(lǐng)導重視、全員參與、機制保障"推進策略，讓我茅塞頓開。我校以往推進信息技術(shù)培訓時，常依賴信息技術(shù)部門單打獨斗，效果有限。未來應(yīng)當構(gòu)建校長掛帥、多部門協(xié)同的工作機制，將平臺應(yīng)用融入備課、教研、聽課等常規(guī)教學環(huán)節(jié)。特別是要制定貼合校情的階段性目標，不貪多求快，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每位教師在適度壓力下逐步適應(yīng)平臺使用。</p> <p class="ql-block"> 全員培訓環(huán)節(jié)的內(nèi)容讓我印象深刻。分層培訓考慮到了管理者、骨干教師、全體教師等不同人群的需求，能讓培訓更具針對性；聚焦備課、授課等教學場景提供案例，建立校本研修機制鼓勵教師互助，有助于推動平臺在實際教學中落地；而利用智慧平臺資源二次備課、開展協(xié)同教研，能有效提高教學效率，打消教師的抵觸心理。此外，平臺在作業(yè)評價和教師研修方面的應(yīng)用，如布置分層作業(yè)、自動批改、借助名師課程開展研修等，為實現(xiàn)精準教學和教師專業(yè)成長提供了有力支撐。</p> <p class="ql-block"> 呂老師結(jié)合具體案例，為我們細致講解了中小學智慧教育平臺中AI工具的實際運用。她特別建議數(shù)學、物理、化學等學科的老師，可直接借助平臺的AI創(chuàng)作功能輔助備課，高效提升備課質(zhì)量；同時也為其他學科的老師推薦了“匠邦AI”等實用的第三方AI網(wǎng)站及應(yīng)用，拓寬了大家的工具選擇范圍。</p> <p class="ql-block"> 首日培訓讓我深感責任重大。返校后，我將向校領(lǐng)導進行匯報，爭取成立校級智慧平臺推進專班；另外參照典型案例，制定符合我校實際的"低門檻、漸進式"推進方案。 </p><p class="ql-block"> 我堅信，只要以開放心態(tài)擁抱技術(shù)變革，以務(wù)實精神落實應(yīng)用細節(jié)，中小學智慧教育平臺定能成為提升教學質(zhì)量的有力翅膀，讓每個孩子在數(shù)字化浪潮中受益成長。</p>