<p class="ql-block">隨著2025年高考的結束，我2014年接手的這批小豆丁就升入高三了！</p> <p class="ql-block">六年的朝夕相處，太多美好的回憶！</p><p class="ql-block">有個課間，我在校園的樹枝上撿到一個知了殼，隨手放在講桌上。孩子們立刻圍上來:“老師，是有個東西從里面飛出去了吧？” “老師，飛出去的是蝴蝶還是小鳥？”……</p> <p class="ql-block">還那么小，過馬需要老師護著。</p> <p class="ql-block">做課間操好帶勁兒，那天講了這個詞——英姿颯爽！</p> <p class="ql-block">笑，是心與心之間最短的距離，你們燦爛的笑容是老師眼中最美的風景！</p> <p class="ql-block">國慶節(jié)活動結束，你們說:“老師，拍一張！”</p> <p class="ql-block">時光飛逝，轉眼個子就快比老師還高了！整隊、出發(fā)、參加活動，已經(jīng)非常出色！</p> <p class="ql-block">進入高年級，成為升旗手！國旗升起的那一刻，放飛的一定還有年少的夢想！</p> <p class="ql-block">誰知臨近畢業(yè)的最后一個學期，新冠疫情突如其來！網(wǎng)課，對老師和學生都是挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block">領導下通知說讓老師們把網(wǎng)課期間教學工作寫篇隨筆記錄一下。我就記錄了引導孩子們讀書練筆的內容。誰知道領導上交了，竟然得了一等獎。</p><p class="ql-block">翻翻手機，這篇隨筆還保存著，我要給我現(xiàn)在的學生們讀一讀！</p> <p class="ql-block"><b><u>開卷浸書香，妙筆吐芬芳</u></b></p><p class="ql-block"> 疫情阻擋了師生返校的腳步，新學期被按下了暫停鍵。在這個別樣的春天，我和我可愛的學生們只能通過網(wǎng)絡隔空相見。</p><p class="ql-block"> 2月10日，網(wǎng)課如期開始。我和學生約定，無論什么境況，無論哪種學習方式，時刻都要記?。何ㄓ袝r光不可輕，唯有成長不可負。話雖如此，作為六年級畢業(yè)班的班主任、語文老師，我牽掛著孩子們。20分鐘的直播課終究課堂容量受限，知識漏洞怎么辦？課程安排寬松、作業(yè)量少，學生吃不飽怎么辦？隔空教學，學生不自律怎么辦？</p><p class="ql-block"> 有什么能吸引孩子們又能把孩子們凝聚到一起呢？又是什么能補充課堂、引領成長有百利而無一害呢？</p><p class="ql-block"> 對——讀書！閱讀，就相當于與智者為伍，跟先賢對話，書中所攜帶的文化與思想產(chǎn)生的力量，是一種綿密、恒久的滲透，會無言地作用于孩子們的精神世界，勝過千言萬語的說教。而且，文質兼美的好書自然也會吸引正當求知欲旺盛的孩子們。而且關于讀書，這個班級是有興趣而且有基礎的！</p><p class="ql-block"> 我搜集整理、精挑細選列出了書單，在家長的支持和配合下，用網(wǎng)購、借、打印的方式準備好了系列圖書。然后師生約定，每天下午五點是讀書交流會。恰逢第二單元的課文是《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆.索亞歷險記》，孩子們率先爭相閱讀了書單中的這三本書。讀過之后紛紛表示，再學課文就覺得淺顯易懂非常透徹了。這不僅很好地彌補了直播課上的不足，還充實了孩子們的時間，讓孩子們在宅家的單調日子里跟隨魯濱遜荒島求生，跟隨尼爾斯騎鵝旅行，跟隨湯姆.索亞一起歷險。書籍打開的這扇門，帶孩子們領略了大千世界的神奇。之后我們又讀了曹文軒的《草房子》《青銅葵花》。在享樂主義泛濫的今天，這一套書無疑是另一種聲音。它傳遞給孩子們的是一種逆向的思考，那就是，生命中會有苦難。借助美麗的文字敘述的故事，帶領孩子們領略一次對生命、對苦難的體驗，也是非常有意義的。我們的書目中還有《狼圖騰》《藏獒》以及沈石溪動物小說系列……這些書帶給孩子們的，都將是精神的盛宴。</p><p class="ql-block"> 孩子們積極閱讀著，許多家長反映孩子“手不釋卷”。我知道，孩子們不僅被書中的故事吸引著，更被書中所包含的精神和思想洗禮著，同時也被我們的班級讀書交流會牽動著心。在讀書交流會上，王思媛評論《最后的獒王》：“這是一本描述獒王的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨的書，讓我看到了藏獒身上高貴、忠誠、英勇的品質?！? 趙檸萱發(fā)言說：“讀一本好書，可以讓我身在喧囂之中卻內心寧靜，可以讓我在一個人獨處時卻不寂寞。” 李思其的發(fā)言更大氣：“讀書，能賦予人思想和精神，能夠讓人成熟而又理性，堅強而又豁達?！薄?lt;/p><p class="ql-block"> 每次討論交流讀書心得之后，我引領孩子們思考，同樣是漢字的排列組合，為什么這些書能震撼人心、感人至深、甚至繞梁不斷？鼓勵他們做讀書筆記、記日記、寫隨筆，去從日常生活尋常小事中發(fā)現(xiàn)美、感悟真。有個孩子分享的描寫他自己吃飯的片段把大家都逗樂了：“土豆絲，我的最愛！夾了一筷子剛剛狼吞，還沒來得及虎咽，我就發(fā)覺，嘴里竟然混進了偽裝成土豆絲的姜絲，姜可是我的仇敵！剛想吐出去，我左一瞟，爸爸在對我笑；我右一瞅，媽媽杏眼圓睜！唉！我只好昂首挺胸大義凜然地咽了下去?！边€有個同學頗有文采，“妹妹笑了，全家都喜歡，因為那是妹妹心中開出的花兒；我的作文寫完了，全家都喜歡，因為那是我的筆開出的花兒?！?lt;/p><p class="ql-block"> 三毛說過：“讀書多了，容顏自然改變。讀過的書是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，也顯露在生活和文字中?！? 在靜靜的歲月里，愿靜心陪伴孩子們閱讀、練筆，讓每一個孩子都能開卷浸書香，妙筆吐芬芳。</p> <p class="ql-block">給現(xiàn)在的學生看了這屆學生的成績，大家點贊之余，孩子們說“老師，我們也能行！”——這是我聽到的最美的句子！</p> <p class="ql-block">三十年教育路上的行走讓我知道，教育不是灌輸，而是喚醒和點燃！愛心與耐心，是孩子心中最溫暖的陽光，能照亮他們前行的路！</p><p class="ql-block">每個孩子都是種子，都是新苗，需要我們用心澆灌，靜待花開。</p>