西吉縣初中科學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn) <p class="ql-block"> 為提升科學(xué)教師的綜合能力，幫助教師更新教育理念、掌握項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科實(shí)踐、大單元教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。西吉縣50名初中科學(xué)骨干教師于2025年7月23至7月27日在銀川進(jìn)行為期5天的能力提升培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 2025年7月25日上午，銀川市教育科學(xué)研究所科研室主任、化學(xué)教研員，高級(jí)教師，銀川市“鳳城名師”，寧夏回族自治區(qū)骨干教師，寧夏優(yōu)秀教研員，銀川市學(xué)科名師工作室主持人<span style="font-size:18px;">尉忠</span>為我們做了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”主題講座。</p> <p class="ql-block"> 尉老師從四個(gè)維度（認(rèn)識(shí)、思想、案例、實(shí)踐）結(jié)合前期問(wèn)卷調(diào)查的分析，為我們講授了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、實(shí)施步驟及案例分析.</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后尉老師以具體的一節(jié)微項(xiàng)目化學(xué)課為例，指導(dǎo)教師如何在教學(xué)中開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。</p> 跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例特點(diǎn) <p class="ql-block">1.基于跨學(xué)科概念和真實(shí)問(wèn)題的解決設(shè)計(jì)項(xiàng)目主題。</p><p class="ql-block">2.基于學(xué)科核心知識(shí)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)困惑提出驅(qū)動(dòng)問(wèn)題。</p><p class="ql-block">3.根據(jù)知識(shí)探索邏輯和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展設(shè)計(jì)活動(dòng)流程</p> <p class="ql-block"> 下午，尉老師做“構(gòu)建基于實(shí)驗(yàn)探究的思維課堂--NB實(shí)驗(yàn)室軟件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用”主題講座。</p> <p class="ql-block"> 首先從“哲學(xué)科學(xué)理論基礎(chǔ)——從現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)視角審視”科學(xué)實(shí)驗(yàn)。然后通過(guò)案例1：伽利略自由落體實(shí)驗(yàn)；案例2：全國(guó)優(yōu)質(zhì)課：二氧化碳的制取的研究，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是建構(gòu)思維模型的最好方法。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的修行，愿我們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，在教育的道路上相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。讓我們以今天的收獲為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)中踐行所學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和科學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！</p>