<p class="ql-block"> 暑中礪劍為秋實(shí)，網(wǎng)海揚(yáng)帆向未來(lái)。為深入探索教育本質(zhì)，提升學(xué)校治理現(xiàn)代化水平與育人能力，2025年6月26日，根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排部署，大荔縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員齊聚云端，共同聆聽(tīng)了由上海市崇明區(qū)教育學(xué)院科研室主任、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所教育局長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究中心主任方華帶來(lái)的精彩講座——《做有溫度的教育》。方華院長(zhǎng)以其深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為與會(huì)者呈現(xiàn)了一場(chǎng)關(guān)于教育溫度與深度的思想盛宴。</p> <p class="ql-block"> 講座中，方華院長(zhǎng)深刻闡釋了“有溫度的教育”核心內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)，教育的溫度絕非空洞的口號(hào)，而是必須“做”出來(lái)的實(shí)踐行動(dòng)。這種溫度，要求教育者“站在孩子一生的角度來(lái)思考”，其終極目標(biāo)是“讓每個(gè)生命都能被看見(jiàn)、被尊重、被點(diǎn)燃”。這不僅是對(duì)學(xué)生的期許，同樣也是對(duì)教師發(fā)展的要求。</p> <p class="ql-block"> 方華院長(zhǎng)的講座如同一場(chǎng)及時(shí)雨，為學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展指明了方向，注入了新的思想動(dòng)力。學(xué)習(xí)結(jié)束后，各領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)感悟，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。大家結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞如何將“溫度教育”理念融入日常管理、深化課堂改革、促進(jìn)教師發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境等方面，初步形成了諸多共識(shí)和行動(dòng)思路。</p> <p class="ql-block"> 校長(zhǎng)李小峰： 聆聽(tīng)完方華院長(zhǎng)的講座，我受益匪淺，方華院長(zhǎng)對(duì)做有溫度的教育的思是“做”出來(lái)的，他認(rèn)為有溫度的教育是站在孩子一生的角度來(lái)思考，踐行的教育。作為學(xué)校的管理者，要<span style="font-size:18px;">摒棄單一冰冷的評(píng)價(jià)體系，建立多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正“看見(jiàn)”每一位師生的獨(dú)特價(jià)值與發(fā)展需求。</span>不管對(duì)孩子還是對(duì)教師，是讓每個(gè)生命都能被看見(jiàn)、被尊重、被點(diǎn)燃。</p> <p class="ql-block"> 副書(shū)記郝岳峰：方華老師的實(shí)踐提醒我們，教育管理不能只靠“剛性規(guī)則”，更要注入“人文關(guān)懷”，我們推動(dòng)制度從“約束”向“賦能”轉(zhuǎn)變，讓制度既守住底線(xiàn)，又透著“為每個(gè)人著想”的暖意，才能讓師生真正認(rèn)同并融入校園。</p> <p class="ql-block"> 副校長(zhǎng)張瑞麗：聆聽(tīng)方華院長(zhǎng)《做有溫度的教育》講座，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。方院長(zhǎng)的“被點(diǎn)燃”理念，直指課堂改革的核心——讓學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)充滿(mǎn)生命活力的相遇與喚醒。讓我深刻體會(huì)到：有溫度的課堂，必須是一場(chǎng)深刻的“革命”，必須從以教師為中心的“講授場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的“點(diǎn)燃臺(tái)”。</p> <p class="ql-block"> 副校長(zhǎng)敬雅茹： 今天，聆聽(tīng)方華教授的《做有溫度的教育》，給我諸多啟示。教育的核心在于關(guān)愛(ài)學(xué)生，要把他們視為獨(dú)立個(gè)體，尊重其成長(zhǎng)節(jié)奏。方華教授強(qiáng)調(diào)的“慢教育”理念，提醒我們不能急于求成。在德育管理中，應(yīng)深入課堂，推動(dòng)教育去行政化，讓教師成為溫暖的傳遞者。同時(shí)，德育工作需用愛(ài)心與智慧，營(yíng)造溫暖氛圍，助力學(xué)生全面發(fā)展，讓教育回歸本真，充滿(mǎn)生命力。</p> <p class="ql-block"> 副校長(zhǎng)錢(qián)沛：聆聽(tīng)“做有溫度的教育”講座，我深刻體會(huì)到教育的本質(zhì)是心靈的喚醒。溫度藏在耐心傾聽(tīng)的眼神里，在包容犯錯(cuò)的鼓勵(lì)中，在因材施教的細(xì)致中。它讓知識(shí)傳遞不再冰冷，讓成長(zhǎng)充滿(mǎn)暖意。作為教育者，既要做知識(shí)的引路人，更要做心靈的守護(hù)者，用真誠(chéng)與熱愛(ài)滋養(yǎng)每顆心靈，這才是教育最動(dòng)人的模樣。</p> <p class="ql-block"> 工會(huì)主席張軍：《做有溫度的教育》讓我深刻認(rèn)識(shí)到，真正的教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的對(duì)話(huà)。教育的溫度體現(xiàn)在細(xì)微處：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次耐心的傾聽(tīng)、一份真誠(chéng)的理解。這種溫暖能喚醒學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓教育成為滋養(yǎng)生命的沃土。作為教育工作者，我們要用愛(ài)心做教育，用智慧點(diǎn)燃希望，讓每個(gè)生命都能在教育中綻放獨(dú)特的光彩。</p> <p class="ql-block"> 此次線(xiàn)上學(xué)習(xí)既有理論高度，又有極強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。帶著方華院長(zhǎng)傳遞的教育智慧與溫度，大荔縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子將以更飽滿(mǎn)的熱情、更清晰的思路、更堅(jiān)定的行動(dòng)，引領(lǐng)全體師生共同書(shū)寫(xiě)“有溫度的教育”新篇章。</p>