2016年8月，我們相約在閔行教育學(xué)院，一起參加國(guó)際生涯發(fā)展師培訓(xùn)。 來(lái)自臺(tái)灣的老師陪伴我們五天的學(xué)習(xí)。 我們了解了多元智能理論。 更描繪了我們的生命曲線圖。 培訓(xùn)中有非常多的交流。 我們也描繪了自己的生命彩虹圖。 面對(duì)學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)的困惑我們應(yīng)該怎么辦呢？ 我們可以了解學(xué)生的興趣類型。 進(jìn)行人格特質(zhì)分析。 透過(guò)周哈里窗更好的了解自己。 很多活動(dòng)都是分小組進(jìn)行討論。 選填志愿決策時(shí)必須知己知彼。 指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿的18學(xué)群百寶箱。 臺(tái)灣老師的培訓(xùn)方式非常注意感受體驗(yàn)。 用表演的方式來(lái)介紹學(xué)群讓我們也發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)的表演天才。 每個(gè)人制作自己的學(xué)習(xí)檔案，也是形式多樣。 這是我們制作的10年后的自己名片。 每個(gè)人的生命彩虹圖都是那么絢麗多彩。 瞧我們同學(xué)多認(rèn)真。 各種交流活動(dòng)一直貫穿在培訓(xùn)之中。 我們的花兒小組與老師開(kāi)心的在一起。 我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲滿滿！