<p class="ql-block"> 七月流火，擋不住教育者求知的腳步；暑氣蒸騰，掩不住教研路上的熱忱。這個(gè)夏天，汾西縣小學(xué)語文教師們齊聚一堂，共赴一場以成長為名的培訓(xùn)盛宴。從領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托到專家的智慧引領(lǐng)，從同伴的經(jīng)驗(yàn)分享到課堂的實(shí)戰(zhàn)研磨，每一個(gè)環(huán)節(jié)都浸潤著思考，每一次交流都碰撞出火花。</p> 領(lǐng)導(dǎo)寄語，指明前行方向 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，汾西縣教體局局長郭瑞華、臨汾市教研室主任張宏分別發(fā)表重要講話。他們深刻闡釋了暑期教師培訓(xùn)的重要性與深遠(yuǎn)意義，強(qiáng)調(diào)教師是教育事業(yè)的核心力量，持續(xù)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。殷切的期望、務(wù)實(shí)的指引，為本次培訓(xùn)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，讓在場每一位老師都感受到了肩上的責(zé)任與使命。</p> 專家領(lǐng)航，打開教學(xué)新視野 <p class="ql-block"> 一場場高規(guī)格的專家講座，如同夏日里的清風(fēng)，為老師們帶來了前沿的教育理念與實(shí)用的教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"> 重慶外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)分享，跨越地域界限，將異地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法娓娓道來，拓寬了老師們的教育思路；</p> <p class="ql-block"> 郭燕梅老師的《人工智能賦能教育教學(xué)》，緊跟時(shí)代步伐，生動(dòng)展現(xiàn)了人工智能與語文教學(xué)的融合路徑，讓科技賦能教育不再遙遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 閆小愛老師的《策略單元教學(xué)建議》，直擊教學(xué)痛點(diǎn)，用具體案例拆解策略單元的教學(xué)難點(diǎn)，提供了可操作的實(shí)踐方案。</p> <p class="ql-block"> 申莉老師的《從單篇走向群詩——基于學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下的群詩教學(xué)重構(gòu)》，則為古詩教學(xué)打開了新視角，引導(dǎo)老師們在任務(wù)群理念下重構(gòu)群詩教學(xué)，讓經(jīng)典詩詞綻放更大魅力。</p> 經(jīng)驗(yàn)共享，傳遞教育溫度 <p class="ql-block"> 優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，是培訓(xùn)中最動(dòng)人的篇章。七位老師帶著各自的教學(xué)智慧，毫無保留地傳遞著教育的溫度與深度。</p> <p class="ql-block"> 喬喆老師聚焦“落實(shí)新課標(biāo)，聚焦語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”，詳解如何將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐；劉秦利老師圍繞“AI與語文教學(xué)”，結(jié)合一線案例讓技術(shù)應(yīng)用更接地氣；郭淑琴老師的《小學(xué)教學(xué)實(shí)踐漫談》，用樸實(shí)的語言講述教學(xué)中的點(diǎn)滴心得。</p> <p class="ql-block"> 劉巖梅老師提出“教育就是左手抓習(xí)慣，右手抓態(tài)度”，道出了育人的本質(zhì)；逯玉琴老師的《如何做好一名語文老師》，從初心出發(fā)，探討教師的自我成長與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；孟華卿老師以《潤語文甘露，綻生命芳華》為題，詮釋了語文教育的人文關(guān)懷；張靜老師的《用閱讀點(diǎn)亮智慧之花》，則強(qiáng)調(diào)了閱讀在學(xué)生成長中的重要性，分享了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的實(shí)用方法。</p> <p class="ql-block"> 每一份分享都凝聚著多年的實(shí)踐與思考，讓老師們在共鳴中汲取力量，在借鑒中探索適合自己的教學(xué)之路。</p> 課堂研磨，展現(xiàn)教學(xué)真功夫 <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，班級(jí)教師研討課為老師們提供了實(shí)戰(zhàn)練兵的舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 王薇老師的《盤古開天地》，帶領(lǐng)學(xué)生在神話故事中感受想象的神奇；</p><p class="ql-block"> 張華芳老師的《麻雀》，于細(xì)微處傳遞生命的堅(jiān)韌與偉大；</p><p class="ql-block"> 趙茂麗老師的《長城》，讓學(xué)生在文字間觸摸歷史的厚重。</p> <p class="ql-block"> 劉莉麗老師的《觀潮》，用生動(dòng)的語言再現(xiàn)錢塘江大潮的壯闊；</p><p class="ql-block">? 吳麗華老師的《夜間飛行的秘密》，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣；</p><p class="ql-block">? 劉雅老師的《古詩三首》，引領(lǐng)學(xué)生在詩詞意境中品味經(jīng)典之美。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都是一次精心的打磨，課后的研討更是思維的碰撞。老師們在聽課、評(píng)課中互相學(xué)習(xí)，在反思中精進(jìn)教學(xué)技能。</p> 深度研討，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)不止于“聽”與“看”，更在于“研”與“思”。</p> <p class="ql-block"> 小初一體化研討打破學(xué)段壁壘，為語文教學(xué)的銜接搭建了橋梁，讓知識(shí)的傳承更順暢；</p><p class="ql-block"> 試題命制研討與集體教學(xué)設(shè)計(jì)研討，匯聚團(tuán)隊(duì)力量，在思維的碰撞中優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教學(xué)更具科學(xué)性與實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 最后的課標(biāo)考試，既是對培訓(xùn)成果的檢驗(yàn)，更是對老師們深化課標(biāo)理解的鞭策，讓學(xué)習(xí)的印記更加深刻。</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)夏天，因這場培訓(xùn)而意義非凡。汾西縣的小學(xué)四年級(jí)語文教師們在學(xué)習(xí)中成長，在交流中精進(jìn)，帶著滿滿的收獲與思考，即將踏上新的教學(xué)征程。相信他們定會(huì)將所學(xué)所悟融入課堂，用更專業(yè)的素養(yǎng)、更飽滿的熱情，點(diǎn)亮學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之路，讓教育之花在汾西的沃土上絢麗綻放！</p>