<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、提升其應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的能力，咸寧市名班主任學(xué)習(xí)共同體研修培訓(xùn)（7月27日至8月3日）于7月31日（第五天）以“學(xué)生心理健康護(hù)航”為主題，特邀張漢強(qiáng)、王磊專(zhuān)家通過(guò)專(zhuān)題授課與實(shí)踐訓(xùn)練，為全市優(yōu)秀班主任賦能，聚焦“讀懂心靈、守護(hù)成長(zhǎng)”的落地能力，共同探索心靈護(hù)航方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">上午場(chǎng)：筑牢心理安全防線</b></p><p class="ql-block"> 上午場(chǎng)中，張漢強(qiáng)專(zhuān)家以《中小學(xué)心理安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)現(xiàn)策略及輔導(dǎo)要點(diǎn)》為主題展開(kāi)授課。他緊扣“筑牢心理安全防線”的核心，通過(guò)豐富的實(shí)際案例，細(xì)致講解了如何從學(xué)生的日常言行、情緒變化等細(xì)微之處捕捉心理安全的潛在“信號(hào)”，并針對(duì)性地給出了建立信任溝通橋梁、在危機(jī)時(shí)刻進(jìn)行科學(xué)干預(yù)等實(shí)用輔導(dǎo)方法，讓在場(chǎng)班主任對(duì)心理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)有了更具體的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 課堂上，案例分析貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接緊密，邏輯清晰。課后特別設(shè)置了學(xué)員提問(wèn)交流環(huán)節(jié)，班主任們結(jié)合實(shí)際工作中的困惑積極提問(wèn)，張漢強(qiáng)專(zhuān)家逐一耐心解答，不僅及時(shí)化解了疑問(wèn)，更強(qiáng)化了大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與吸收，讓理論知識(shí)與實(shí)踐需求精準(zhǔn)對(duì)接。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">下午場(chǎng)：解析壓力的“來(lái)龍去脈”</b></p><p class="ql-block"> 下午場(chǎng)中，王磊教授圍繞《心理壓力如何產(chǎn)生》展開(kāi)深度講解，核心聚焦壓力的“來(lái)龍去脈”。他從生理、心理、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)維度切入，系統(tǒng)剖析了壓力產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)制，清晰闡明壓力并非單一因素導(dǎo)致，而是多種因素共同作用的結(jié)果。尤其針對(duì)青少年群體，他重點(diǎn)解讀了其壓力的特殊性，結(jié)合具體現(xiàn)象深入分析，幫助班主任們精準(zhǔn)把握學(xué)生的壓力來(lái)源，為后續(xù)開(kāi)展科學(xué)有效的壓力疏導(dǎo)工作提供了扎實(shí)的理論支撐。</p><p class="ql-block"> 王磊教授的授課風(fēng)格極具感染力，他善用幽默的語(yǔ)言將抽象的心理原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的表達(dá)，讓原本可能略顯嚴(yán)肅的話題變得通俗易懂。這種輕松的課堂氛圍不僅消除了距離感，更鼓勵(lì)著在場(chǎng)班主任敞開(kāi)心扉、積極參與互動(dòng)，在潛移默化中加深了對(duì)壓力相關(guān)知識(shí)的理解，讓理論學(xué)習(xí)更具吸收力和實(shí)踐性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)注投入（圖1??）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)注投入（圖2??）</b></p> <p class="ql-block"><b> 學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)注投入（圖3??）</b></p><p class="ql-block"> 7月31日的研修作為本次培訓(xùn)的重要一環(huán)，以其兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值的顯著優(yōu)勢(shì)，為班主任提供了從“識(shí)別心理信號(hào)”到“化解成長(zhǎng)壓力”的實(shí)操“方法論”，讓心理健康教育從理念落地為行動(dòng)。全體學(xué)員衷心感謝兩位專(zhuān)家的傾囊相授：張漢強(qiáng)專(zhuān)家的案例解析與答疑增強(qiáng)了大家對(duì)心理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的敏銳度，王磊教授以幽默風(fēng)格讓抽象理論變得親切可感，這份專(zhuān)業(yè)與用心不僅提升了育人能力，更傳遞了心理健康教育的溫度。大家期待以此次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，將所學(xué)融入班級(jí)管理，用專(zhuān)業(yè)讀懂學(xué)生“無(wú)聲語(yǔ)言”，以科學(xué)方法化解成長(zhǎng)煩惱，并在后續(xù)培訓(xùn)與實(shí)踐中持續(xù)精進(jìn)，攜手為咸寧學(xué)子筑牢心理防線。</p> <p class="ql-block"> 這段培訓(xùn)短暫而充實(shí)，兩位專(zhuān)家的分享如兩把精準(zhǔn)鑰匙，分別打開(kāi)“心理安全識(shí)別”的實(shí)踐之門(mén)與“壓力認(rèn)知”的理解之窗，讓教育者學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)守護(hù)學(xué)生、更懂陪伴應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)。這份兼具專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性的知識(shí)饋贈(zèng)，讓每位學(xué)員收獲滿滿、倍感振奮。感謝這場(chǎng)干貨滿滿的研修，它將成為守護(hù)學(xué)生心靈的有力支撐，助力教育者更好地陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">名班主任培訓(xùn)（第五組）</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年7月31日</p>