<p class="ql-block"> “未來學習，賦能素養(yǎng)”。三亞市立才學校教育集團教師參加《生成式課堂：生成式教學智能體的創(chuàng)建和應用》及《AI賦能班級育人》專題培訓。</p><p class="ql-block">? 本次培訓內容主要是：認識在未來的教學中AI的重要性以及教師如何運用AI進行更好地教書育人。</p> <p class="ql-block"> 2025年8月4日上午，由張渝江老師為我們開展《生成式：生成式教學智能體的創(chuàng)建和應用》專題講座。</p> 生成式AI助力教和學 <p class="ql-block"> 一、教師用生成式AI生成教學材料。</p><p class="ql-block">? 讓AI輔導教師來幫助學生學習各個學科的課程內容，為不同需求和興趣的學習者提供個性化的學習體驗。</p><p class="ql-block">? 二、學生與生成式AI對話解疑答惑。</p><p class="ql-block">? 人工智能助教，回答學生問題；引導學生一步步思考，最終自己找到解決問題的方法。</p> 教學智能體 <p class="ql-block"> 智能體是在通用生成式人工智能大模型的基礎上根據(jù)特定需求創(chuàng)建的智能應用或工具，使其更好地適應專門的任務或場景。</p><p class="ql-block">? 智能體能在特定領域內提供更加精準的服務，能夠更好地理解用戶的意圖，并生成相關有用的回答。</p> 啟示和展望 <p class="ql-block">一、教師賦能是關鍵，教師能夠使智能體更好地支持學生學習進度。</p><p class="ql-block">?二、協(xié)同而非替代，智能體的目標應側重于在特定任務上高效響應，而非取代教師的全面職責。</p> <p class="ql-block"> 為更好地管理班級工作，下午由朱維維老師開展《AI賦能班級育人》培訓。AI是時代的需要、實踐的需要及理論的需要。</p><p class="ql-block">?AI給班主任帶來的好處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block">一、提高管理效率</p><p class="ql-block">1.數(shù)據(jù)處理自動化：AI可以快速處理和分析大量班級數(shù)據(jù)，如學生成績、考勤記錄、作業(yè)完成情況等，幫助班主任更直觀地了解班級整體情況，發(fā)現(xiàn)問題學生和潛在問題。</p><p class="ql-block">2.日常事務智能化：借助AI語音助手，班主任可以通過語音指令完成一些日常事務，如發(fā)送通知、設置提醒等，節(jié)省時間和精力。</p><p class="ql-block">二、實現(xiàn)個性化管理</p><p class="ql-block">1.學生分析精準化：AI能夠根據(jù)學生的學習行為、興趣愛好、社交互動等數(shù)據(jù)，為每個學生建立個性化檔案，幫助班主任深入了解學生特點，從而進行有針對性教育和引導。</p><p class="ql-block">2.學習指導個性化：基于AI的學習平臺可以為學生提供個性化的學習建議和輔導，班主任可以根據(jù)平臺反饋。</p><p class="ql-block">三、加強溝通與家校合作</p><p class="ql-block">1.與學生溝通便捷化：AI聊天機器人可以模擬與學生的對話，幫助班主任初步了解學生的心理狀態(tài)和問題，便于班主任及時介入和引導。</p><p class="ql-block">2.家校溝通高效化：一些AI工具可以自動向家長發(fā)送學生的在校情況報告，包括學習成績、考勤、行為表現(xiàn)等，讓家長及時了解孩子的情況，同時也減輕了班主任的溝通負擔，提高家校合作效率等等。</p> 我們的老師都在認真聽課，做課堂筆記 <p class="ql-block"> 通過本次培訓，我們認識并學習到了AI賦能在教學中的重要性，能夠提高課堂教學效率及學生學習興趣。教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生積極參與實踐活動，提高學生的綜合素質。</p> <p class="ql-block">圖文：孔照巖、符蘭花、王長云、李德謨</p><p class="ql-block">?初審：孔照巖</p><p class="ql-block">?復審：翁壯中</p><p class="ql-block">?終審：符瑜</p>