<p class="ql-block">2025宜昌市農(nóng)村中小學學科優(yōu)秀教師研修（初中化學）Day4：深耕學科，賦能成長</p><p class="ql-block">8月15日，宜昌市農(nóng)村中小學學科優(yōu)秀教師研修（初中化學）進入第四天，專家引領，為教師們帶來跨學科與化學觀念建構的深度滋養(yǎng)，研修熱度持續(xù)升溫。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、上午場：跨學科實踐，拓寬教學視野</p><p class="ql-block">項目式學習，打開跨學科新窗</p><p class="ql-block"> “跨學科不是目的，而是培養(yǎng)學生像科學家一樣思考，像工程師一樣行動”</p><p class="ql-block">? 吉林省教育學院初中教研培訓部副主任鄭偉，以《項目式學習中跨學科實踐活動設計與實施路徑探索》為主題開講。他從項目式學習的核心邏輯切入，結合初中化學教學實際，剖析跨學科實踐活動如何打破學科壁壘。通過案例分享，講解如何將化學與物理、生物、數(shù)學等學科融合，設計出兼具趣味性與探究性的實踐項目，為教師們搭建跨學科教學的實施框架，拓寬教學設計思路。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、下午場：化學觀念建構，夯實學科根基</p><p class="ql-block">化學觀念，筑牢教學本質(zhì)</p><p class="ql-block">松原市教育學院繼續(xù)教育辦公室主任劉宏霞以《化學基本觀念及其建構策略》為題展開分享。她深入闡釋化學基本觀念的內(nèi)涵，從元素觀、微粒觀到變化觀，結合初中化學知識點，傳授如何在課堂中滲透觀念建構。通過教學實例，講解情境創(chuàng)設、問題驅動等策略，幫助教師理解如何讓學生從知識掌握升華為觀念形成，把握化學教學的本質(zhì)邏輯。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、互動交流：思維碰撞，共探教學真章</p><p class="ql-block">問答研討，凝聚智慧火花</p><p class="ql-block">課程間隙，教師們圍繞跨學科實踐的落地難題、化學觀念建構的課堂銜接等問題，與專家積極互動。鄭偉、劉宏霞耐心答疑，從項目式學習的資源整合，到觀念建構的評價設計，思維的火花在交流中迸發(fā)，讓研修不止于“聽”，更在于“思”與“悟”。</p> <p class="ql-block">四、研修反思：沉淀所學，錨定前行方向</p><p class="ql-block">學有所思，行之有向</p><p class="ql-block">一天的學習，教師們收獲頗豐?？鐚W科實踐為教學創(chuàng)新注入活力，化學觀念建構讓學科本質(zhì)更清晰。學員們紛紛表示，將把所學融入教學設計，嘗試跨學科項目實踐，在課堂中深耕化學觀念培育，讓研修成果真正轉化為教學動能，賦能初中化學課堂新發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第四天研修，是知識的沉淀，更是成長的積淀。在跨學科與學科本質(zhì)的雙重滋養(yǎng)下，教師們正以更開闊的視野、更扎實的專業(yè)，奔赴教學新征程，期待后續(xù)研修再綻精彩！</p>