專題講座 <p class="ql-block"> 在本次長豐縣教育科研人員高級研修班學習的最后一日，我們有幸邀請到浙江省特級教師、浙江大學物理系物理教育碩士吳磊峰，開展題為《助推學校教研轉(zhuǎn)型的項目研究目標與定位》的專題講座?；顒泳o扣教學教研多維度進階，引領(lǐng)學員深度研學，讓大家收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 一、教研轉(zhuǎn)型：從規(guī)劃到特色，回應(yīng)新課改</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 講座聚焦學校課程設(shè)計與教學管理轉(zhuǎn)型。吳教授以物理學科為例為我們生動講解教研轉(zhuǎn)型，應(yīng)注重呼應(yīng)新課標、新教材、新評價下的教學變革。</span></p><p class="ql-block"> 二、教學實踐：精細管理與素養(yǎng)導向并行</p><p class="ql-block"> 教學組織管理強調(diào)“精細”，以物理學科為例，精選習題、思想引導雙管齊下。夯實知識、鍛煉思維；同時，借網(wǎng)絡(luò)公開課等案例，指導教師從學科邏輯出發(fā)，以目標、任務(wù)驅(qū)動教學，把控課堂節(jié)奏，適配新課改下“知識走向素養(yǎng)”的評價轉(zhuǎn)變，讓教學更精準服務(wù)學生核心素養(yǎng)成長。</p><p class="ql-block"> 三、素養(yǎng)評價：錨定課標，順應(yīng)時代變化</p><p class="ql-block"> 聚焦“素養(yǎng)評價與質(zhì)量監(jiān)測”，明確學習目標達成需可評價，且隨AI時代來臨，課程目標表述持續(xù)升級（雙基→三維→核心素養(yǎng) ），本質(zhì)是教育理念從“知識為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”。</p><p class="ql-block"> 四、教師成長：閱讀、實踐與反思共促發(fā)展</p><p class="ql-block"> 教師專業(yè)提升路徑清晰：一方面，通過閱讀拓寬視野，推薦《藝術(shù)中的物理學》等跨學科書籍，鼓勵教師借閱讀積累、借鑒靈感；另一方面，扎根實踐，從命題感悟、教學案例打磨中，錘煉“命題—教學—評價”閉環(huán)能力，在行動與思考中迭代經(jīng)驗，適應(yīng)新課改下“新目標、新教材、新評價”的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 教師成長”的教育升級路徑，后續(xù)需將所學融入日常，以課標為基、以素養(yǎng)為魂，在課程設(shè)計求特色、教學管理追精細、評價落地靠精準中，推動教學質(zhì)量與教師專業(yè)雙向進階，適配新時代教育發(fā)展需求。</p> 結(jié)業(yè)典禮 <p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)典禮環(huán)節(jié)，學員分享交流、優(yōu)秀學員表彰，傳遞出積極向上的學習氛圍。教研室張傳軍主任的分享，更是給教師們諸多啟發(fā)：</p><p class="ql-block">? 研究課題要“從小抓起、化大為小”，以小切口深入探索教育規(guī)律；</p><p class="ql-block">? 借專家領(lǐng)航，明晰教學方向、精準聚焦核心要點；</p><p class="ql-block">? “一個人走自由，一群人走富足”的理念，凸顯團隊協(xié)作對教育創(chuàng)新的價值，鼓勵教師們攜手奮進，沉淀教育成果。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓，是一次理念更新與實踐賦能的旅程。教師們在素養(yǎng)導向、課程升級等方面拓寬視野，也在交流分享中凝聚教育合力。未來，這些所學所悟?qū)⑷谌胝n堂，驅(qū)動教育教學向更貼合時代需求、更聚焦學生成長的方向前行，助力打造更具活力與深度的教育生態(tài)。</p>