<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">2025 年8月16日，安徽省 “國培計(jì)劃（2025 年）”—— 小學(xué)優(yōu)秀校長深度研修項(xiàng)目第二階段進(jìn)入名校訪學(xué)環(huán)節(jié)。來自安徽各地的小學(xué)優(yōu)秀校長們，走進(jìn)東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，開啟了一場沉浸式的教育交流與學(xué)習(xí)之旅，探尋優(yōu)質(zhì)教育的密碼，汲取辦學(xué)治校的智慧。</p> 校園初遇 環(huán)境育人 <p class="ql-block ql-indent-1">上午 9時(shí)，在東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)聯(lián)系人俞文豪的引導(dǎo)下，校長們開啟了校園參觀之旅。踏入校園，合理的布局、獨(dú)特的建筑風(fēng)格，讓大家眼前一亮。教學(xué)樓寬敞明亮，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有序擺放，為學(xué)生打造了良好的學(xué)習(xí)空間。校園內(nèi)綠化豐富，花草樹木錯(cuò)落有致，四季景致各異，清新的空氣、優(yōu)美的環(huán)境，營造出充滿生機(jī)與活力的氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">漫步校園，文化長廊、藝術(shù)展廳等場所依次映入眼簾，學(xué)生們的優(yōu)秀作品、學(xué)校的文化成果在此展示，濃厚的文化氣息撲面而來。校長們紛紛感嘆，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)生活的物理空間，更是無聲的育人載體。正如一位校長所言：“優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，能潛移默化地影響學(xué)生品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)審美情趣和環(huán)保意識(shí)，這是‘環(huán)境育人’理念的生動(dòng)實(shí)踐，值得我們回去后在校園建設(shè)中借鑒。</p> 以德育心 ?培根鑄魂 <p class="ql-block ql-indent-1">東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)分管副校長陸惠芳開啟了學(xué)校德育工作分享。她圍繞學(xué)校德育體系構(gòu)建、活動(dòng)開展等方面，進(jìn)行了詳細(xì)闡述。</p><p class="ql-block ql-indent-1">東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)將紅色基因融入教育血脈。紅船精神是最好的思政教材，傳承紅色基因，能培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷與社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校將紅船精神與五向課程融合，以紅色領(lǐng)航，助力學(xué)生全面成長，培育有紅船精神特質(zhì)的時(shí)代新人，以 “五自五助” 德育課程為重要載體，構(gòu)建起教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的德育實(shí)踐體系。從教師端 “導(dǎo)學(xué)單助選” 開始，通過喚醒生活需要的跨學(xué)科選題衍生，引導(dǎo)學(xué)生 “自發(fā)選題”，讓德育內(nèi)容扎根生活；“聊天吧助立” 環(huán)節(jié)，教師激活興趣的跨班級研究小組建構(gòu)，助力學(xué)生 “自立項(xiàng)目”，打破班級界限，培養(yǎng)合作意識(shí)；“資源包助探” 時(shí)，教師激發(fā)自覺的跨時(shí)空閑暇自主研究，支撐學(xué)生 “自由探究”，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空；“教師團(tuán)助創(chuàng)” 階段，以引發(fā)個(gè)性的問題解決和作品表現(xiàn)，推動(dòng)學(xué)生 “自主創(chuàng)造”，展現(xiàn)獨(dú)特思考；最后 “公眾號(hào)助媒”，借洋溢激情的個(gè)性化分享傳播學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生 “自媒發(fā)表”，增強(qiáng)表達(dá)與傳播能力 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)個(gè)真實(shí)的德育實(shí)踐案例，讓校長們清晰看到 “五自五助” 如何在班級管理、學(xué)生成長中落地。從引導(dǎo)學(xué)生用導(dǎo)學(xué)單挖掘生活里的德育選題，到組織跨班級小組開展互助實(shí)踐，再到借助公眾號(hào)傳播德育成果，學(xué)生在自主規(guī)劃、互助合作中，樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。校長們認(rèn)真聆聽，不時(shí)記錄要點(diǎn)。一位校長表示：“德育是學(xué)校教育的靈魂，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)將‘五自五助’ 融入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，把德育做細(xì)、做實(shí)、做活，真正實(shí)現(xiàn)了‘以德育心，培根鑄魂’，為我們做好德育工作提供了創(chuàng)新且清晰的路徑參考。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教務(wù)主任嚴(yán)春慧帶來教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享。她介紹，學(xué)校注重制度建設(shè)，完善的規(guī)章制度涵蓋教學(xué)管理各環(huán)節(jié)，保障教學(xué)工作有序開展；同時(shí)優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣養(yǎng)成，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">在交流中，嚴(yán)春慧提到學(xué)校如何通過開展教學(xué)研討、課堂觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升。校長們就教學(xué)管理中的師資培訓(xùn)、課程創(chuàng)新等問題，與嚴(yán)春慧深入探討?！熬?xì)高效、科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理，是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)在教學(xué)管理中的制度建設(shè)與人文關(guān)懷并重，為我們提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。” 一位校長在交流后感慨道。</p> 聚焦真問題 探索新樣態(tài) <p class="ql-block ql-indent-1">下午，學(xué)校智慧化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，再次點(diǎn)燃校長們的交流熱情。從 “智慧管班” 的育人故事、治班策略，到各學(xué)科教研的創(chuàng)新實(shí)踐，展現(xiàn)出智慧教育的無限可能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">凌菲老師帶來 “智慧管班：育人故事和治班策略” 分享。她結(jié)合班級管理實(shí)例，講述如何通過自我規(guī)劃、互助合作等方式，激發(fā)學(xué)生自主管理熱情，營造積極向上的班級氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">從幫助學(xué)生制定個(gè)人成長計(jì)劃，到組織 “學(xué)習(xí)互助小組”“心理互助角”，一個(gè)個(gè)真實(shí)的育人故事，校長們聽得津津有味，紛紛表示這些治班策略貼合小學(xué)實(shí)際，能有效培養(yǎng)學(xué)生自主與互助能力，回去后要嘗試運(yùn)用到班級管理指導(dǎo)中，助力班主任提升育人水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，數(shù)學(xué)教研組長馬麗、科學(xué)教研組長邱月、教研室主任蔣俊雅，分別帶來《解一個(gè)真問題，來一場真教研》《X?融合式：小學(xué)科學(xué) “樣態(tài)進(jìn)階” 智慧組本研修》《把世界當(dāng)教室：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)如何激活智慧教育新生態(tài)》的分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬麗介紹學(xué)校數(shù)學(xué)教研以 “真問題” 為導(dǎo)向，組織教師開展教學(xué)研討，從課堂實(shí)際問題出發(fā)，探尋教學(xué)改進(jìn)策略，讓教研真正服務(wù)于教學(xué)；邱月講解的 “X?融合式” 科學(xué)教研，打破學(xué)科邊界，通過跨學(xué)科融合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新能力；蔣俊雅分享的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐，以 “把世界當(dāng)教室” 為理念，讓學(xué)生走出校園，在真實(shí)情境中開展探究，激活智慧教育新生態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">校長們被學(xué)校濃厚的教研氛圍和創(chuàng)新的課程實(shí)踐所打動(dòng)?！皷|北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的教研與課程建設(shè)，真正做到了以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展與核心素養(yǎng)提升?！逑蛘n程’育‘五向少年’，多元課程體系為學(xué)生搭建了成長舞臺(tái)，值得我們深入學(xué)習(xí)、借鑒推廣?！?一位校長在交流中說道。</p> 汲取智慧 共話發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">一天的交流學(xué)習(xí)中，校長們還圍繞東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的 “UGS”（大學(xué) - 政府 - 學(xué)校）合作辦學(xué)模式展開探討。大家了解到，這種模式下，學(xué)校借助東北師范大學(xué)的教育理論與科研資源、政府的政策與硬件支持，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，在課程設(shè)置、師資培訓(xùn)等方面緊跟教育改革步伐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)校管理交流中，校長們對東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán) “精細(xì)高效、科學(xué)規(guī)范” 的管理體系贊譽(yù)有加。從制度建設(shè)涵蓋教學(xué)、學(xué)生、后勤等各方面，保障工作有序開展；到注重人文關(guān)懷，尊重師生意見、鼓勵(lì)參與管理，構(gòu)建起充滿活力與溫度的管理生態(tài)，都給校長們帶來深刻啟示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于 “五向課程” 與 “五自五助” 德育課程，校長們認(rèn)為，這體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的深度思考。“向善、向上、向真、向新、向美” 的課程目標(biāo)，與培養(yǎng)新時(shí)代人才需求高度契合；“五自五助” 德育路徑，助力學(xué)生自主成長、互助共進(jìn)，為德育工作提供了系統(tǒng)、可操作的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">而 “紅船精神進(jìn)校園” 的實(shí)踐，更是讓校長們看到學(xué)校傳承紅色基因、培育時(shí)代新人的擔(dān)當(dāng)。通過開發(fā) “紅色東師” 黨建體系、開展紅色主題教育、將紅船精神與 “五向課程” 融合，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷與社會(huì)責(zé)任感，這為小學(xué)思政教育、德育工作注入了紅色動(dòng)力，也為其他學(xué)校開展紅色教育提供了樣板。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一日訪學(xué)雖轉(zhuǎn)瞬即逝，卻讓大家真切觸摸到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)精髓 —— 以創(chuàng)新辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)資源高效整合，用優(yōu)美校園環(huán)境發(fā)揮浸潤育人功效，靠精細(xì)化管理為學(xué)校發(fā)展筑牢根基，憑多元化課程體系為學(xué)生成長賦能，借紅色教育傳承厚植學(xué)生精神底色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">返程之后，各位優(yōu)秀校長將此行的所學(xué)所感、所思所悟融入辦學(xué)治校的實(shí)踐中，結(jié)合本校實(shí)際探索特色發(fā)展路徑，力求在培養(yǎng)更多棟梁之材的同時(shí)，為推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">主辦：安徽省教育廳</p><p class="ql-block">承辦：中國教育電視臺(tái)</p><p class="ql-block">組別：第四組</p>