<p class="ql-block"> 炎炎夏日，學(xué)履不停。為深入貫徹新課標理念，準確把握教材方向，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2025年8月17日上午，莒縣小學(xué)道德與法治單元備課通研活動（二年級專場）在縣教研室李慶彬主任的主持下，于莒縣第二實驗小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 活動內(nèi)容聚焦二年級上冊“過好節(jié)假日”“我愛我們班”“我的家鄉(xiāng)美”“我愛我們的祖國”四個單元，從教材剖析、學(xué)情洞察到教學(xué)實踐設(shè)計，多維度解碼思政課堂創(chuàng)新路徑，助力教師專業(yè)成長與育人質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，第二協(xié)作區(qū)備課教師深度拆解第一單元“過好節(jié)假日”單元教材。從課程標準解讀、教材分析、學(xué)情分析、單元大概念、單元目標、單元設(shè)計思路、單元教學(xué)活動設(shè)計、單元教學(xué)活動設(shè)計等，拆解“假期規(guī)劃—節(jié)日感恩—文化體驗—家國認同”脈絡(luò)，明確“假日”與“節(jié)日”并列邏輯，梳理跨年級素養(yǎng)進階線 。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)實踐中，“教師節(jié)快樂”課時通過“送祝福、探工作、悟師心、踐行動”多層活動，推動學(xué)生感恩從節(jié)日延伸日常；“歡歡喜喜慶國慶”課時結(jié)合烈士紀念日、國家成就，厚植愛國情，讓思政教育有溫度、有深度。</p> <p class="ql-block"> 第一協(xié)作區(qū)備課教師聚焦“我愛我們班”這一單元進行了細致解讀。教師團隊從教材分析入手，梳理“感受溫暖—明確規(guī)則—承擔責任—主動奉獻”進階路徑，錨定“道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識”核心素養(yǎng) 。結(jié)合二年級學(xué)生認知特點，以“班級金牌小主人”評選為大情境，設(shè)計“培養(yǎng)歸屬感、遵守規(guī)則、擔當責任、涵養(yǎng)榮譽感”子任務(wù)，通過評價量表、獎?wù)录睿龑?dǎo)學(xué)生從“被動參與”走向“主動融入”，構(gòu)建有活力的班級共同體。</p> <p class="ql-block"> 第七協(xié)作區(qū)的備課教師在“我的家鄉(xiāng)美”單元研討中，從教材、學(xué)情出發(fā)，梳理“感知家鄉(xiāng)自然美—珍惜物產(chǎn)—感恩人物—關(guān)注發(fā)展傳承”邏輯，錨定核心素養(yǎng)，設(shè)計“爭做家鄉(xiāng)最美講解員”大任務(wù)，拆解子活動，配套“講解員評價表”，構(gòu)建完整教學(xué)閉環(huán) 。</p> <p class="ql-block"> 《我愛家鄉(xiāng)山和水》課時設(shè)計中，以“認識家鄉(xiāng)、發(fā)現(xiàn)美景”為目標，設(shè)計系列活動：依托地圖認家鄉(xiāng)地標，借“我的寶藏莒縣”視頻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美，鼓勵繪畫、文字創(chuàng)作抒發(fā)情感；融入定林寺、浮來山傳說等文化故事，開展“美景故事卡”制作，通過“家鄉(xiāng)美景展覽會”“小小講解員”環(huán)節(jié)，以評促學(xué)，升華愛鄉(xiāng)情感，實現(xiàn)知識傳授與家國情懷培育的融合 。</p> <p class="ql-block"> 第六協(xié)作區(qū)備課教師圍繞“我愛我們的祖國”主題，從單元教材解讀、定位梳理、教學(xué)思路及評價三方面，深度剖析教學(xué)路徑。從地理空間認知祖國山河，到民族身份強化文化認同，借春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日深化情感聯(lián)結(jié)，再以非遺、武術(shù)等文化符號，激發(fā)民族自豪感，構(gòu)建“知—情—信—行”愛國教育邏輯鏈。</p> <p class="ql-block"> 《紅紅火火中國年》串聯(lián)年獸傳說溯源、春節(jié)習(xí)俗解碼、春節(jié)場景聯(lián)動，讓學(xué)生沉浸式感知春節(jié)文化傳承，理解傳統(tǒng)節(jié)日的家國凝聚價值。</p><p class="ql-block"> 《祖國，我為您自豪》聚焦非遺二十四節(jié)氣、針灸 、武術(shù)文化，通過“傳統(tǒng)文化交流會”，引導(dǎo)學(xué)生從認知非遺智慧到感受武術(shù)國際影響力，厚植文化自信與愛國情懷。</p> <p class="ql-block"> 最后，莒縣教研中心李慶彬主任圍繞“從‘體驗’到‘習(xí)慣’——小學(xué)低段道德與法治教學(xué)核心策略”展開分享，為小學(xué)低段思政教學(xué)指明方向。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)要緊扣1-2年級學(xué)生具象認知特點，構(gòu)建“具象感知-情境實踐-常態(tài)固化”路徑，化道德要求為內(nèi)在習(xí)慣。以實物場景錨定、身體參與深化、情感共鳴激活，讓道德認知可觸可感；依托社會學(xué)習(xí)、“知情意行”統(tǒng)一、最近發(fā)展區(qū)理論，筑牢育人根基；融合學(xué)科、生活、成長邏輯，推動教學(xué)進階。以“慢節(jié)奏”包容行為反復(fù)，借“生活化”設(shè)計貼近日常，靠“家校協(xié)同”凝聚合力，讓思政教育落地生花，培育有德少年。</p> <p class="ql-block"> 小課堂大思政，此次單元備課通研活動，以單元整體視角整合教學(xué)資源，用沉浸式活動激活文化體驗，為小學(xué)低年級愛國教育提供了“文化潤心、實踐育人”的鮮活樣本。教育之路，步履不停。這個夏天，我們以研促教，以思促行，期待金秋時節(jié)，在道德與法治的課堂上，遇見更智慧的自己，更綻放的孩童！</p>