一份近百年的期盼閑人雅趣 <p class="ql-block"> 題記：最近翻閱《村里那些事兒》，在演禮篇看到《演禮國民學?；鹩洝返膱D片，拍攝的很專業(yè)，清晰的可以看清碑上的每一個字，細致研讀之后，寫了如下文字：</p><p class="ql-block"> 在演禮村白龍王廟西房的墻上，鑲嵌著一塊歷經(jīng)近百年風雨的石碑。它靜靜地佇立于此，仿佛一位沉默的見證者，閱盡人間滄桑，無聲地訴說著一份深沉而虔誠的期盼。此碑立于民國十六年，即1927年，題名為《演禮國民學?；鹩洝?，由時任村長陳文敏老先生與閭長、學董等七人共同立碑。碑文雖然只是一位偏遠鄉(xiāng)村的老人所撰寫，卻立意高遠，見識非凡。碑文開篇寫道：“蓋聞教育之進化為國家興盛之基礎(chǔ)，不能爭勝于學界即不能爭存于世界?！倍潭虜?shù)語，道出了一種超越時代、超越地域的遠見卓識。</p><p class="ql-block"> 碑文第一部分從世界格局的變遷談起，指出東西各國皆以教育為富強之本，德國勝法國、法國敗于普魯士，皆歸功于教育之興。作者以泰西歷史為鏡，強調(diào)教育對國家命運的深遠影響。彼時中國正值軍閥混戰(zhàn)、政局動蕩，而身在窮困鄉(xiāng)村的演禮村的主事者卻能從世界風云中洞察教育之重，實屬難能可貴。</p><p class="ql-block"> 第二部分記述了村里的一項重要決策：將歷年村費積余大洋一百余元，提作國民學校基本金，按二分五厘行息，每年約得子金三十余元，以補學校修金之不足。此舉旨在“務(wù)使貧寒子弟便利上學，即富者亦負擔稍輕矣”。在那個動蕩年代，能將村費壘積用于教育，實為罕見之舉，足見陳文敏老先生等人對教育的重視與擔當。</p><p class="ql-block"> 第三部分則直抒胸臆，表達了立碑者的殷切期望：“有志之士誠能砥學歷行，鄭重教育，永久保存，則數(shù)十年后，讀學成風，人才倍出，上不負國家設(shè)學之苦心，下可慰中丞教材之盛意?！边@不僅是一份對未來的憧憬，更是一種對教育信仰的堅守。他們深知，教育是改變命運、振興鄉(xiāng)村的根本之道。</p><p class="ql-block"> 這篇碑記誕生于中國歷史上一個風云激蕩的年份——1927年。那時，國家內(nèi)憂外患，百姓生活困苦，尤其在演禮村這樣的偏遠鄉(xiāng)村，貧苦子弟連溫飽尚難維持，更談不上讀書識字。然而，正是在這樣的背景下，陳文敏老先生等人卻能高瞻遠矚，從世界大勢中看到教育對國家命運的深遠影響。這種超越時代的遠見，令人肅然起敬。</p><p class="ql-block"> 碑文中毫不掩飾地寫道：“我鄉(xiāng)僻處一隅，風氣薄弱，貧寒子弟苦不堪讀?！边@不僅是演禮村的現(xiàn)實，更是當時廣大農(nóng)村的真實寫照。在那個文盲遍地、識字者寥寥的時代，能有如此清醒的認知，實屬罕見。陳文敏老先生作為村長，曾在村中設(shè)私塾，深知教育對于貧苦子弟的意義，因此才有了將村費積余轉(zhuǎn)為教育基金的果敢之舉。</p><p class="ql-block"> 那一百余元大洋，或許在今人眼中微不足道，但在九十多年前，卻是一筆不菲的積蓄。尤其在時局動蕩、民生艱難的背景下，能主動將村費用于教育，實為難能可貴。他們不僅看到了教育對個人命運的改變，更看到了其對國家未來的深遠意義。這份遠見與擔當，超越了時代的局限，閃耀著智慧的光芒。</p><p class="ql-block"> 碑文的最后，陳文敏老先生等人表達了對未來的深切期盼：“有志之士誠能砥學厲行，鄭重教育，永久保存，則數(shù)十年后，讀學成風，人才輩出……”這是一份沉甸甸的囑托，也是一份永不磨滅的信念。演禮村自古重禮，村名便與禮儀教化息息相關(guān)，而設(shè)立教育基金，正是這種“知禮明禮”精神的延續(xù)與升華。</p><p class="ql-block"> 盡管由于歷史原因，陳文敏老先生等人的愿望在當時未能完全實現(xiàn)，但新中國成立后，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，演禮村也逐步建立起小學、完小、初中、農(nóng)中乃至高中，真正實現(xiàn)了“讀學成風，人才輩出”的愿景。如果陳文敏老先生等人地下有知，一定會倍感欣慰。</p><p class="ql-block"> 演禮村的這塊教育基金碑，無疑是一份珍貴的歷史見證。它不僅記錄了一段鮮為人知的鄉(xiāng)村教育史，更鐫刻著一群普通人對教育的執(zhí)著與信仰。在那個風雨飄搖的年代，他們以一個農(nóng)村人超越常人的遠見卓識，做了一件很有遠見的事情，點燃了演禮人興學育人、尊師重教的火種。這份期盼，穿越近百年時光，至今依舊熠熠生輝。</p>