引言 <p class="ql-block"> 秋日共研，催開一樹桂香；追夢師培，沉醉一路芬芳。<span style="font-size:18px;">為深入貫徹落實“國培計劃”精準(zhǔn)培訓(xùn)的精神，</span>進一步提升自主選學(xué)指導(dǎo)團隊專業(yè)素養(yǎng)及指導(dǎo)能力，2025年 8 月20日上午，同心縣自主選學(xué)試點項目指導(dǎo)團隊成員，懷著期待與憧憬開啟了新一輪的學(xué)習(xí)充電，享受著專家老師帶給的豐盛大餐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次研討聚焦“研修方案”的優(yōu)化與升級，各坊指導(dǎo)團隊分主題開展集中研修活動，在專家的有效點評與指導(dǎo)下，指導(dǎo)團隊對研修方案進行修改完善。</p> 精準(zhǔn)把脈·專家引領(lǐng)明方向 <p class="ql-block"> 來自湖南省第一師范學(xué)院的王國鋒和李映紅兩位專家聽取了每個工作坊的階段成果匯報，并針對大家對研修活動方案設(shè)計和設(shè)計活動中的困惑作出專業(yè)性指導(dǎo)。</p> 一、 內(nèi)容細節(jié)：從“有”到“優(yōu)”，構(gòu)建精準(zhǔn)研修閉環(huán) <p class="ql-block"> 王教授指出，一份優(yōu)秀的校本研修方案，絕不是活動的簡單羅列，而應(yīng)是一個基于真問題、設(shè)計真活動、追求真效果的精密系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"> 1. 問題診斷要“準(zhǔn)”：方案的起點必須是精準(zhǔn)的學(xué)情調(diào)研和問題，難點診斷?！拔覀兪紫纫卮稹疄槭裁磁唷?？老師們真正的痛點、難點、堵點是什么？”王教授建議最好是在專家講座的過程中以本地教師的具體教學(xué)案例為指導(dǎo)對象，進行現(xiàn)場指導(dǎo)。并且針對老師們的難點問題，安排交流時間，為老師和專家搭建交流平臺。</p><p class="ql-block"> 2. 目標(biāo)設(shè)定要“實”：王教授一再強調(diào)，要落實研修方案，就要對焦同心縣教師的實際情況按需求來安排網(wǎng)絡(luò)研修課程的必修和選修課。<span style="font-size:18px;">讓老師們清楚教材“變”的意義是什么的基礎(chǔ)上展開設(shè)計主題研修方案。研修方案的活動設(shè)計越細化，研修成果就越好。</span></p><p class="ql-block"> 3. 課程設(shè)計要“活”：內(nèi)容設(shè)計要避免“大水漫灌”，提倡“精準(zhǔn)滴灌”。她建議采用“專題模塊化”設(shè)計，將理論學(xué)習(xí)、案例剖析、實踐操練、反思提升緊密結(jié)合。特別是要增加 “實踐性知識” 的比重，讓教師在做中學(xué)、在研中悟。</p><p class="ql-block"> 4. 成果產(chǎn)出要“顯”：研修的終點不是培訓(xùn)的結(jié)束，而是成果的固化與輻射。王教授鼓勵每個工作坊、都要設(shè)計明確的成果產(chǎn)出物，如：課題呈現(xiàn)，磨課過程中視頻，說課視頻、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思報告等，邀請專家和老師們一起觀看，現(xiàn)場來指導(dǎo)、改進，并且在這個過程中注意不要批評，要告訴老師怎樣改進，如何來優(yōu)化課程來討論，讓成長“看得見”，讓經(jīng)驗“可推廣”。</p> 二、 團隊建設(shè)：從“散”到“聚”，激活團隊內(nèi)生動力 <p class="ql-block"> 王教授尤其強調(diào)了“人”的因素，認(rèn)為再完美的方案，也需要一支有凝聚力和執(zhí)行力的團隊去實現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 1. 角色定位與賦能：她詳細闡述了項目負責(zé)人、學(xué)科坊主、參訓(xùn)學(xué)員等不同角色的職責(zé)與權(quán)利，強調(diào)要充分賦能團隊成員。把<span style="font-size:18px;">任務(wù)分片、分塊、分組整合每個人的思想。</span>讓他們成為研修活動的“首席設(shè)計師”和“靈魂人物”，而不僅僅是信息傳遞員。</p><p class="ql-block"> 2. 打造學(xué)習(xí)共同體：</p><p class="ql-block"> 王教授提出了“團隊熔煉三部曲”：破冰—通過團隊活動打破隔閡；共生—在集體備課、研課磨課中建立專業(yè)互信；共創(chuàng)—共同攻克難題，形成獨特的團隊文化和成果。他指出，深厚的同伴情誼是支持教師走得更遠的重要力量。</p><p class="ql-block"> 3. 激勵機制與文化營造：建議建立多元化的激勵體系，不僅關(guān)注最終結(jié)果，更要及時肯定過程中的努力和微小的進步。通過樹立標(biāo)桿、分享精彩瞬間、舉辦成果展示會等方式，營造“人人愿參與、人人想貢獻”的積極氛圍，讓研修成為一件有成就感、有幸福感的事情。</p> <p class="ql-block"> 兩位專家精準(zhǔn)把脈，從糾錯、探討到，再到提出諸多指導(dǎo)性的建議，通過“手把手”診斷指導(dǎo)，力求每個團隊對“自主選學(xué)”研修活動有一個更為準(zhǔn)確、清晰和全面的認(rèn)識，以便更好地為學(xué)校老師素養(yǎng)和能力提升提供指導(dǎo)和建議。專家的建議高屋建瓴又接地氣，讓在場的每一位項目管理者、坊主及骨干教師都深感豁然開朗、受益匪淺。</p> 結(jié)語與展望 <p class="ql-block"> 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠。本次研討會，不僅是一場方案優(yōu)化的研討會，更是一次統(tǒng)一思想、凝聚共識的動員會。它標(biāo)志著“國培計劃（2025）”——同心縣自主選學(xué)試點項目進入了全面深化、精準(zhǔn)實施的新階段。通過今天的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)團隊將會把學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。將所學(xué)的內(nèi)容充分運用到自主選學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)實踐中。</p><p class="ql-block"> 相信在寧夏回族自治區(qū)教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在同心縣教育局的大力推動落實下，在湖南第一師范學(xué)院的專業(yè)支持下，在以王國峰教授這樣的專家智慧引領(lǐng)下，同心縣的教育工作者們必能攜手共進，將美好的藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實的風(fēng)景，共同譜寫同心教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！</p> <p class="ql-block"> 撰稿:朱曉娟 </p><p class="ql-block"> 供圖:馬曉英</p><p class="ql-block"> 初審:馬翠花</p><p class="ql-block"> 終審:李映紅</p>