<p class="ql-block">這個暑假，我們青州市教體局家庭教育暑期培訓最終定在了8.21～8.22職工子弟學校??進行，我們?nèi)缂s而至，相聚一堂～</p> <p class="ql-block">我們青州市家庭教育科劉菊香主任對本次培訓活動的意義及各位指導(dǎo)老師（??扈培杰老師、??陳孝花老師、??冀爽老師、??孔令艷老師）做了簡單介紹，我們內(nèi)在的感受和想法需要外在的語言表達，為了保證每個參與老師的學習效果，這次培訓采用“小而美”的小組式、沉浸式體驗的形式，到底是怎樣的呢？好期待?。??????</p> 緣聚之旅—班級團隊建設(shè) <p class="ql-block">我們跟隨我們組的指導(dǎo)老師陳孝花老師來到了2組培訓活動教室，正式開啟培訓之旅～??????</p><p class="ql-block">陳老師首先帶領(lǐng)我們做“口香糖”游戲，迅速拉近了彼此之間的距離，教室里不時笑聲陣陣，驚喜的是一次“3個小拇指”口令下有4位老師急中生智完成了2個組合～??????</p><p class="ql-block">在活動后交流感受環(huán)節(jié)，“你有什么感受？”，陳老師給與予我們充分的表達機會，落單的、一直沒落單的、搭配比較固定的……我們有相同的感受，有不同的感受，重要的是提醒我們：??沒有對錯，只有成長，課堂就是允許孩子們犯錯和成長的地方～</p> <p class="ql-block">小組組建完成以后，我們通過“滾雪球”的方式迅速記住了自己小組成員的名字，這樣的方式更有利于立體地、深刻地彼此熟識～??????</p> <p class="ql-block">增強小組凝聚力的最好方式是凝心聚力，做團隊建設(shè)，在陳老師的引領(lǐng)下，我們各個小組專心投入，群策群力，有商有量，各顯所長，互相成就……</p> <p class="ql-block">我們組的隊名是“五維奇跡”，因為我們組??5個人，來自于不同學校，學科也不同，五角星?正好??五個角，我們2組??5個小組，而且這次培訓活動??5個培訓小組，家長課程??“五步教學法”，“五維奇跡”這個名字簡直太貼切啦！??????</p> <p class="ql-block">這是我們的展示環(huán)節(jié)，哇！每個小組的作品都是獨特而美麗的，都是最棒的，“各美其美，美美與共”！????????????</p><p class="ql-block">就像王秋梅老師現(xiàn)場總結(jié)的那樣：</p><p class="ql-block">我們先依托我們市家庭教育工作室這樣的?“悅己者聯(lián)盟”成長好自己，微光聚集如?“星芒心社”般閃耀，然后帶著新學期的?“新希望”持續(xù)努力，不斷創(chuàng)造出?“五維奇跡”，助力每一個學生成為星星?“藝術(shù)心靈工坊”所體現(xiàn)的“德智體美勞”全面發(fā)展的祖國未來～??????????????????????</p> <p class="ql-block">陳老師帶領(lǐng)我們互相欣賞所有小組的作品，又一個驚喜出現(xiàn)了：本來是設(shè)置小組組長負責，崔連奎老師所在的小組是全員參與，而且用詞是“感受每幅作品”，體現(xiàn)了平等的、互相欣賞的理念～????????????</p><p class="ql-block">一個上午的活動在陣陣掌聲中結(jié)束～～??????</p> 問心之旅一你、我、他之間 <p class="ql-block">熱身游戲“眉目傳情”開啟下午的學習，陳老師給了我們商量的時間，明明商量得挺好的，配合度也可以，到了臺上就不是那么回事兒了，會緊張、會有些不知所措，不由得感慨：</p><p class="ql-block">??我們?nèi)祟惏l(fā)明了語言，真是太方便了～</p><p class="ql-block">??身體語言和表情能表達很多語言之外的意義～</p><p class="ql-block">??“參與嘗試+向同伴學習+總結(jié)復(fù)盤”是更高效的成長方式～??????</p> <p class="ql-block">哎？還有眼罩？這是什么活動？</p><p class="ql-block">哦～是“心領(lǐng)神會”啊！一個睜眼，一個戴眼罩????;一個引領(lǐng)，一個跟隨????，一起隨著音樂舞動，重點體會活動中的感受～</p> <p class="ql-block">來一段現(xiàn)場的視頻～??????</p> <p class="ql-block">感受和體悟：</p><p class="ql-block">??眼睛閉上了，耳朵張開了，感受性更高了～</p><p class="ql-block">??步調(diào)節(jié)奏穩(wěn)定一致，更默契而自在～</p><p class="ql-block">??引領(lǐng)者和跟隨著者的感受有所不同，特別是對于時間的體驗～</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">??不需要考慮舞姿如何，全身心享受當下～</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">活動二：你說我聽</p><p class="ql-block">兩兩一組，互相訴說、傾聽故事，要求是傾聽者不評判、不打斷，只做簡單回應(yīng)，如“哦，嗯……”</p><p class="ql-block">話匣子一打開，直接剎不住，陳老師在超時的情況下微笑叫停～～??</p><p class="ql-block">??感悟：</p><p class="ql-block">??傾聽是有方法的，好的傾聽者是需要學習的，傾聽時，專注投入，注意力在對方身上，保持眼神接觸，身體可前傾～</p><p class="ql-block">??被傾聽的感覺很美妙～</p><p class="ql-block">??能順暢、完整地表達自己，是很舒服的體驗，特別是在與孩子、學生相處時，我們很容易帶著自己的認知打斷他們，每個人都不希望被貿(mào)然打斷、被誤解，這個活動提醒我們耐心傾聽、給予他們充分表達自己的機會??～</p> <p class="ql-block">活動三：指責游戲</p><p class="ql-block">短短不到5分鐘的時間，無論是活動中的指責者，還是被指責者，都感覺時間漫長，要不有“度日如年”這個詞兒呢！</p><p class="ql-block">??感悟交流：</p><p class="ql-block">??快樂的時光總是感覺短暫的～</p><p class="ql-block">??長時間被指責的感覺難受、壓抑且<span style="font-size:18px;">不堪重負，</span>有的內(nèi)心會心生憤怒而抗拒，有的選擇隔離，自我保護，是啊，很少有人會很快領(lǐng)會指責、挑剔之下的關(guān)愛與深情～</p><p class="ql-block">??指責別人的人自己也很消耗，指責時一只手指指著別人，同時有3只手指指向自己，這是極易引發(fā)對抗的姿勢～豎大拇指????時，一個贊賞給了對方，同時有4贊賞指向自己～</p><p class="ql-block">??溫柔而堅定地表達自己為人師者、為人父母的關(guān)愛，是一門藝術(shù)，如果不具備，需要后天學習和踐行～???</p> 探愛之旅一家庭關(guān)系中的我 <p class="ql-block">22號上午一開始，“松鼠???與大樹??”的游戲瞬間點燃全場，隨著一聲聲口令，我們在動與不動、局部移動與全體瞬時移動、組合，口令聲、驚叫聲、笑聲……交織在一起，此時此刻，我們仿佛回到了童年～陳老師不叫停，估計一個上午也停不下來～??????</p><p class="ql-block">??感悟共創(chuàng)：</p><p class="ql-block">??松鼠???的機動，大樹時的支撐，地震時的瞬間眼神交匯，就近選擇，都是游戲中的智慧～</p><p class="ql-block">??沒有失敗，只有體驗，落單者接著變身口令者，心里更有準備～</p><p class="ql-block">??有的喜歡“松鼠”口令，找位置更方便;有的喜歡“地震”口令，因為機會更多;</p><p class="ql-block">??緊張，刺激，好玩，被照顧、歸屬感、溫暖、踏實、有力、小失落、小愧疚……好多感覺自然而然涌現(xiàn)～????????????</p> <p class="ql-block">?你認為兒童是什么？</p><p class="ql-block">陳老師的一個問句如同一顆小石子，我們在場的老師們你一言我一語，1個多小時不知不覺就過去了，這是基于共同話題之下的深度交流與碰撞，有的基于自己孩子的養(yǎng)育，有的結(jié)合連續(xù)6個一年級兒童的不同體驗，有的照見了自己的成長……</p><p class="ql-block">以下是現(xiàn)場的部分記錄——</p><p class="ql-block">?兒童是：</p><p class="ql-block">??可塑造性強;</p><p class="ql-block">??平等的、獨立的生命個體;</p><p class="ql-block">??無限可能性;</p><p class="ql-block">??有主見、希望被看見、被愛的;</p><p class="ql-block">??獨特的、未必按成人的想法成長;</p><p class="ql-block">??喜歡探索、求知欲強;</p><p class="ql-block">??天真，有很強的情緒價值;</p><p class="ql-block">??需要溫柔愛護，又要剛性要求的靈性個體;</p><p class="ql-block">??充滿活力的永動機;</p><p class="ql-block">??累＆不累，做自己感興趣的事情時不累;</p><p class="ql-block">“穩(wěn)重老狗”（這是我們組的共同而獨特的密碼吧？??）;</p><p class="ql-block">??被保護、被管控;</p><p class="ql-block">??“奇葩”獨特的高級生物體;</p><p class="ql-block">??善于模仿和學習;</p><p class="ql-block">??是我們的鏡子，養(yǎng)育孩子，同時養(yǎng)育了自己;</p><p class="ql-block">??是我們的老師，多看孩子做得到的地方，既需要精心養(yǎng)護，有需要相信放手;</p><p class="ql-block">??需要尊重、允許、肯定、鼓勵、支持;</p><p class="ql-block">??很包容、純粹，天然愛父母，忠誠于父母;</p><p class="ql-block">??剛開始學著老師的樣子當老師，有了孩子以后更懂孩子們了，理解各個年齡段的年齡特點;</p><p class="ql-block">??善于感受生活中的美，細膩;</p><p class="ql-block">??天生的內(nèi)在生長力，需要相信和欣賞;</p><p class="ql-block">??“小大人”;</p><p class="ql-block">??爸爸媽媽往往以以自己認為最好的方式對待孩子，不允許自己做的事也不會允許孩子做，孩子是來喚醒爸爸媽媽的～</p><p class="ql-block">??尊重、相信孩子～</p><p class="ql-block">??不必做完美的父母，可以做無限度完整的父母～</p><p class="ql-block">??是沒有受到外界過多影響的小時候的我們自己～</p><p class="ql-block">??我們和孩子互相滋養(yǎng)～</p><p class="ql-block">??愛孩子，如其所是～</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">陳老師都一一專注傾聽，并給予或長或短的回應(yīng)，最后陳老師提醒??????——</p><p class="ql-block">??我們不必也做不到完美的父母，做60分的父母剛剛好;</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">??不必也沒有完美的孩子，60分的孩子剛剛好;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">??我們不必也做不到完美的老師，做60分的老師剛剛好～</span></p> <p class="ql-block">活動三：家庭魚缸圖</p> <p class="ql-block">隨選幾幅作為我們組的代表作品啦～??????</p> <p class="ql-block">小組交流了各自的魚缸圖，鑒于時間原因，陳老師邀請了2位老師做全組分享，謝謝兩位老師的分享與敞開，為兩位老師的幸福與成長慶?！????????????</p> 追夢之旅—我欲走向何方 <p class="ql-block">下午，熱身游戲“愛的鼓勵”開啟接下來的培訓學習，要求每組按照既定的節(jié)拍一起拍手，直到整齊劃一為止～??????</p> <p class="ql-block">一直秉承著“我們先來”的3組再一次率先展示，挑戰(zhàn)成功，耶！????????????</p><p class="ql-block">接下來，各個小組都完成了挑戰(zhàn)～????????????</p> <p class="ql-block">陳老師提議我們來一組全體的“愛的鼓勵”，鼓勵別人，同時鼓勵自己～????????????????????????</p> <p class="ql-block">活動二，你認為家庭教育指導(dǎo)者是怎樣的存在？</p><p class="ql-block">??是傾聽者，引導(dǎo)者，支持者，協(xié)調(diào)者，</p><p class="ql-block"> 是具體相關(guān)活動的組織者，執(zhí)行者……</p> <p class="ql-block">活動三，現(xiàn)場討論：我們的過去與未來</p><p class="ql-block">以“你做過什么？ 成功的經(jīng)驗和做法？</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">未來你還想做什么？</span> 實施路徑是什么？ ”四個問題為導(dǎo)向，梳理自己的過去，更是規(guī)劃未來???～ </p> <p class="ql-block">組內(nèi)交流完成，做了一個組內(nèi)匯總，最后全組交流，對于未來，我們的內(nèi)心更加篤定而有力～??????</p><p class="ql-block">是啊，家庭教育，很有意義，大有可為！！???</p> <p class="ql-block">這是參訓伙伴們的部分培訓學習感悟????????????～</p> <p class="ql-block">謝謝教體局家庭教育科劉主任組織這樣精彩而??深度的培訓活動，輕松愉悅中體驗領(lǐng)悟??????;</p><p class="ql-block">謝謝職工子弟學校提供的場地，如此炎熱的天氣??一體機、空調(diào)與熱水，我們得以安心投入??????;</p><p class="ql-block">謝謝我們2組所??伙伴們的全情投入和敞開，我們互相交流碰撞，互相啟發(fā)，共同成長??????;</p><p class="ql-block">特別感謝我們組的指導(dǎo)老師陳孝花老師，兩天高密度活動的引領(lǐng)與組織，還??照片拍攝和視頻錄制,給我們留存了一份美妙的共學記憶～??????</p> <p class="ql-block">我們將懷揣著對于家庭教育的這份熱愛??????，積極主動提升自己，努力把自己的所學傳播出去??????，助力所接觸的孩子們成長，助力家長們的成長，助力家校合育，共育英才！??????</p>