<p class="ql-block">親愛的同學(xué)們:</p><p class="ql-block">開學(xué)前請按附件內(nèi)容預(yù)習(xí)語文；同時閱讀課外讀物《朝花夕拾》 ，要求每天閱讀時間40分鐘以上，提前為初一語文學(xué)習(xí)做好準備，以良好狀態(tài)迎接新學(xué)期！</p><p class="ql-block"> 邯鄲市第三十一中學(xué)</p> <p class="ql-block">附：初一語文預(yù)習(xí)材料</p><p class="ql-block"><b>〈一〉觀滄海 曹操（東漢）</b></p><p class="ql-block">東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。</p><p class="ql-block">一翻譯：向東行登上碣石山，來觀賞大海的奇景。海水多么蕩漾，山島高高地聳立著。碣石山上樹木郁郁蔥蔥，各種草木長得很茂盛。海面上吹起蕭瑟的秋風，巨大的波濤不斷涌起。太陽和月亮每天升起又落下，好像從海里升起又落到海里一樣；星光燦爛的銀河，斜貫在天空，它那遠遠的一端垂向大海，就好像發(fā)源于滄海一樣。幸運得很，寫一首詩歌來抒發(fā)我的志向吧。</p><p class="ql-block">二、作者：曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。這是一首樂府詩。</p><p class="ql-block">三、重點字詞</p><p class="ql-block">1.臨：到達，登上。 2.何：多么。 3.澹澹：水波蕩漾的樣子。4.竦峙：聳立。竦、峙，都是聳立的意思。 5.洪：大。 6.星漢：銀河。7.幸甚至哉：幸運得很，好極了。幸，幸運。至，達到極點。</p><p class="ql-block">四、中心思想：</p><p class="ql-block">這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負。</p><p class="ql-block">五、理解性默寫</p><p class="ql-block">1. 《觀滄?！分校钅鼙磉_作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。</p><p class="ql-block">2.《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：樹木叢生，百草豐茂。</p><p class="ql-block">3.《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀（對景物作總寫）的句子是：水何澹澹，山島竦峙。</p><p class="ql-block">4.《觀滄海》一詩中描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。</p><p class="ql-block">5.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。其中“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。</p><p class="ql-block">六、重點題。</p><p class="ql-block">1.“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句開篇點題，交代觀海的方位、地點，引出下文詩人登山的所見所思。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。</p><p class="ql-block">2.請展開合理想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面描述出來。</p><p class="ql-block">秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。</p><p class="ql-block">3.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?lt;/p><p class="ql-block">這幾句運用想象的藝術(shù)手法，生動形象地寫出大海吞吐日、月、星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷,抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的遠大抱負。</p><p class="ql-block">4.后兩行詩句中的“若”字用得很好，請你說說好在哪里。</p><p class="ql-block">“若”是好像的意思，生動形象地表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，虛中有實，實中有虛，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷,抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的遠大抱負。</p><p class="ql-block">4.根據(jù)閱讀感受，寫出全詩的感情基調(diào)。</p><p class="ql-block">慷慨，蒼涼。</p><p class="ql-block">5.本詩運用的寫作手法有：借景抒情，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。</p><p class="ql-block"><b>〈二〉次北固山下 王灣（唐）</b></p><p class="ql-block">客路／青山外， 行舟／綠水前。潮平／兩岸闊， 風正／一帆懸。</p><p class="ql-block">海日／生殘夜， 江春／入舊年。鄉(xiāng)書／何處達? 歸雁／洛陽邊。</p><p class="ql-block">一、翻譯：我要走的道路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，船行江中，和風吹來，船帆高高懸掛。夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起。江上春早，舊年未過新春已來。寫好的書信如何才能寄到家鄉(xiāng)？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。</p><p class="ql-block">二、作者：王灣，唐代詩人。</p><p class="ql-block">三、解詞</p><p class="ql-block">1.次：停宿。2.客路：旅人前行的路。 3.潮平兩岸闊：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。 4.殘夜：夜將盡未盡之時。5.江春入舊年：江上春早，舊年未過新春已來。6. 歸雁洛陽邊：希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。</p><p class="ql-block">四、中心思想：這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到的江南景象，抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。</p><p class="ql-block">五、重點題： </p><p class="ql-block">1.首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”寫了哪些內(nèi)容？</p><p class="ql-block">開篇點題，寫出詩人旅途的漂泊。與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”相照應(yīng)。</p><p class="ql-block">2. 賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸。” </p><p class="ql-block">寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風正”帆才有懸空的態(tài)勢，生動形象地寫出了一種平野開闊、大江直流、波平浪靜的壯闊景象。象征著人生旅途充滿期待，生活樂觀昂揚。</p><p class="ql-block">3．請描述 “潮平兩岸闊，風正一帆懸”在你腦海中的畫面。</p><p class="ql-block"> 潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面顯得十分開闊；船行江中，和風吹來，船帆端端正正地高掛著。</p><p class="ql-block">4.賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。</p><p class="ql-block">這兩句運用擬人的修辭，生動形象既寫景又點明時令，觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情；同時蘊含著時序變遷，新舊交替的哲理，給人以樂觀積極進取的精神鼓舞。</p><p class="ql-block">“海日生殘夜，江春入舊年”有什么含義？</p><p class="ql-block">表層含義：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起。江上春早，舊年未過新春已來。</p><p class="ql-block">深層含義：蘊含時序變遷，新舊交替的哲理。</p><p class="ql-block">6.賞析尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。</p><p class="ql-block">運用設(shè)問，引發(fā)讀者思考，通過寫希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。</p><p class="ql-block"><b>〈三〉天凈沙 秋思（2013年考過） 馬致遠（元）</b></p><p class="ql-block">枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。</p><p class="ql-block">一、翻譯：干枯的藤，衰老的樹，樹上棲息著黃昏時的烏鴉。小小的橋，潺潺的流水，坐落著幾戶人家。古舊的道路，蕭瑟的秋風，走來一匹骨瘦如柴的馬。夕陽從向西方落下，傷心斷腸的人還在遠離家鄉(xiāng)的地方。</p><p class="ql-block">二、作者：馬致遠，元代著名散曲家。天凈沙,曲牌名。秋思，題目。</p><p class="ql-block">三、重點字詞：</p><p class="ql-block">1.秋思：秋天的思念。 2.昏鴉：黃昏時的烏鴉。</p><p class="ql-block">四、中心思想</p><p class="ql-block">這是一篇借景抒情的元曲，用眾多富有特點的景物抒發(fā)了游子孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。</p><p class="ql-block">五、重點題</p><p class="ql-block">1.暗含題目中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤、老樹和西風，與“夕陽”相呼應(yīng)的是：昏鴉，與“天涯”相呼應(yīng)的是：古道，最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：斷腸人在天涯。</p><p class="ql-block">2.小令中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?有何作用？</p><p class="ql-block">描繪了蕭瑟、凄涼、冷清的深秋晚景。點明季節(jié)時令，渲染了蕭瑟、凄涼的氣氛，烘托了人物孤寂愁苦的心情，為“斷腸人思鄉(xiāng)”作鋪墊。</p><p class="ql-block">3.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。</p><p class="ql-block">以樂景寫哀情，通過對比，突出游子的孤獨愁苦以及對家鄉(xiāng)親人的思念。</p><p class="ql-block">4.最后一句話的作用是什么？這首小令表達了作者怎樣的思想感情?</p><p class="ql-block"> 直抒胸臆，點明主旨。抒發(fā)了游子孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。</p><p class="ql-block"><b>〈四〉聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白（唐）</b></p><p class="ql-block">楊花落盡／子規(guī)啼， 聞道龍標／過五溪。我寄愁心／與明月， 隨君直到／夜郎西。</p><p class="ql-block">一、翻譯：在柳絮落光，杜鵑啼叫的季節(jié)，聽說你（被貶為龍標尉）還要經(jīng)過五溪。讓我把對你的憂愁與思念托付給天上的明月吧，一同伴隨你奔赴夜郎的西邊。</p><p class="ql-block">二、作者：李白，字太白，號“青蓮居士”，唐代偉大浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。</p><p class="ql-block">三、中心思想</p><p class="ql-block">本詩是一首寫給好友王昌齡的贈詩，表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切和同情之情</p><p class="ql-block">四、重點字詞</p><p class="ql-block">1、選自《李太白全集》 2、左遷：降職。 3、子規(guī)：即杜鵑鳥。 4.聞道:聽說</p><p class="ql-block">五、重點題：</p><p class="ql-block">1、賞析：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！?lt;/p><p class="ql-block">這兩句詩運用了環(huán)境描寫的手法，選取了漂泊無定的楊花和凄哀啼叫的子規(guī)，點明暮春季節(jié)，渲染了悲涼凄楚的氛圍，烘托了漂泊之感和離別之情。</p><p class="ql-block">2．賞析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”</p><p class="ql-block">運用擬人的修辭手法，想象奇特，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切和同情之情。</p><p class="ql-block">3．詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的寫作背景思考一下，李白在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫?</p><p class="ql-block">①點明暮春時節(jié)②“楊花”象征漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感。”子規(guī)"啼聲凄涼，借用來關(guān)懷遠走他鄉(xiāng)的友人，希望他早日回來。奠定了全詩傷感的基調(diào)。③烘托詩人的憂愁和無奈心情。</p><p class="ql-block"><b>〈五〉夜雨寄北 李商隱（唐）</b></p><p class="ql-block">君問歸期/ 未有期， 巴山夜雨/ 漲秋池。何當共剪/ 西窗燭， 卻話巴山 / 夜雨時。</p><p class="ql-block">一、翻譯：你問我回家的日期，歸期難定?。唤褚拱褪竦貐^(qū)秋夜里下著大雨，雨水漲滿了秋天的池塘。何時將要（和你）在西窗下剪燭長談，（那時）我將（對你）追述在巴山夜雨中的思念之情。</p><p class="ql-block">二、 作者：李商隱，唐朝詩人</p><p class="ql-block">三、 中心思想：《夜雨寄北》既描寫了詩人今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂，表達作者漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期，思念親人的深情。</p><p class="ql-block">四、 寫出下列句子中加著重號詞語的含義，并理解此句的意思。</p><p class="ql-block">（1）秋池：秋季；池塘 （2）卻話：卻，再；話，談。（3）何當：何時</p><p class="ql-block">五、理解性默寫</p><p class="ql-block">實寫巴山夜雨景色的句子是：巴山夜雨漲秋池。</p><p class="ql-block">通過虛寫來想象與妻子團圓的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。</p><p class="ql-block">3、（1）《夜雨寄北》中詩人以未來想象中的歡聚寬慰友人，寬慰自己，反襯今夜愁苦的名句是 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。成語“ 剪燭西窗或西窗剪燭 ”出自此句。</p><p class="ql-block">（2）念舊思親，千百年來傳唱不衰：秋雨蕭瑟，李商隱客居異地，將思念之情轉(zhuǎn)化為了重逢的希望：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”；中秋月明，東坡把酒臨風，唱出了對親人的思念：“ 但愿人長久，千里共嬋娟”。</p><p class="ql-block">六、重點題</p><p class="ql-block">1.簡析詩中“漲”字的妙處。</p><p class="ql-block">“漲”字一詞時“漲滿”的意思，富于動態(tài)感，生動形象地寫出巴山水注秋池的夜雨景象，流露出詩人孤寂愁苦之情，從而陳多處詩人深重綿綿的愁思，表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期，思念親人的深情。</p><p class="ql-block">2.詩中的一個“秋”字有何作用？</p><p class="ql-block">答：一個"秋"字,不僅寫出了季節(jié),渲染了悲涼的氣氛,烘托了詩人漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期，思念親人的深情。</p><p class="ql-block">3.詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，不符合詩歌本身韻律要求，你認為累贅嗎？為什么？</p><p class="ql-block">詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，不但不覺得累贅，反而造成了回環(huán)往復(fù)的意境。全詩跨越時空，把今日的眼前之景和他日的想象之景交織起來寫，表達詩人漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期，思念親人的深情，藝術(shù)構(gòu)思極為巧妙，歷來為人們所稱道。</p>