<p class="ql-block"> 從盛夏蟬鳴到夏末風柔，8月13日至22日的十天研修之旅，在時光的刻度里留下了深刻的成長印記。我們見證著知識的沉淀、思想的碰撞，更在最后兩天的精彩進程中，為這場關于兒童心理健康的修行，畫上了圓滿且充滿力量的句號。</p> 深耕：在專業(yè)課堂里汲取守護力量 <p class="ql-block"> 研修后半程，兩場重磅課程為我們筑牢專業(yè)根基。李廷黎老師的《為成長護航：留守兒童與困境兒童心理問題的識別與干預實務》，如同為我們點亮了“心靈探照燈”。老師用真實案例拆解留守兒童的孤獨、困境兒童的敏感，從眼神閃躲、行為異常等細微信號教我們識別心理困境，以科學干預方法傳授守護技巧——原來每一次耐心的傾聽、每一個溫暖的回應，都能成為孩子走出陰霾的勇氣。</p> <p class="ql-block"> 童婷老師的《小學心理健康教育課程設計與案例分析》，則為我們搭建了“課程橋梁”。從趣味心理游戲設計到情緒疏導課堂架構，從典型案例的復盤到個性化教學方案的調整，老師將專業(yè)理論融入實操細節(jié)，讓我們明白：一節(jié)優(yōu)質的心理課，不僅能化解孩子的成長煩惱，更能在他們心中種下自信、樂觀的種子。</p><p class="ql-block"> </p> 聚力：在研討協作中打磨成果微光 <p class="ql-block"> 我們始終帶著“全力以赴”的信念投入每一項任務。白天在課堂上認真記錄、深入思考，夜晚則圍坐一起，將所學知識內化于心、轉化為研修作業(yè)的文字力量——每一份作業(yè)的字里行間，都藏著我們對兒童心理健康教育的思考與熱忱。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 分組研討時，我們各抒己見、碰撞火花。有人分享課程設計的創(chuàng)新思路，有人補充案例干預的細節(jié)漏洞，有人優(yōu)化成果展示的呈現方式。從框架搭建到細節(jié)打磨，從語言斟酌到邏輯梳理，我們深知：這份凝聚著全組智慧的成果，不僅是研修的答卷，更是未來走進課堂、守護童心的“作戰(zhàn)圖”。</p> 綻放：在成果交流中傳遞教育溫度 <p class="ql-block"> 8月22日，研修成果展示交流如約而至。當我們組站上講臺，將精心準備的小學心理健康教育課程方案與案例分析分享給大家時，過往十天的努力都有了歸宿。從課程目標的設定到活動環(huán)節(jié)的落地，從兒童心理需求的洞察到家校協同的建議，我們的分享不僅收獲了陣陣掌聲，更在與其他學員的交流中，汲取到更多元的教育思路。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 展示結束后，結業(yè)證書的頒發(fā)為這場研修畫上句點，“優(yōu)秀學員”的榮譽則是對我們努力的肯定。但我們深知，這不是終點，而是新的起點——手中的證書，是責任的象征；心中的知識，是前行的底氣。</p> <p class="ql-block"> 從8月13日的滿懷期待，到8月22日的滿載而歸，這場研修讓我們在兒童心理健康教育的道路上，找到了更清晰的方向。作為最后一組，我們將帶著這份專業(yè)與熱愛，回到各自的崗位，用傾聽讀懂孩子的心聲，用專業(yè)化解孩子的迷茫，以愛為盾，守護每一顆童心向著陽光，勇敢生長。研修落幕，守護不止，我們的步履，永遠向著孩子的方向！</p>