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二年級備課第一次聽課

燕語書香

<p class="ql-block">紅色是要寫的字，藍(lán)色是要認(rèn)的字。二年級是識字的高峰期。二上識字是460。</p> <p class="ql-block">二年級的三表需要關(guān)注。</p> <p class="ql-block">關(guān)注識字加油站。關(guān)注漢字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，嘗試自主識字。不需要再一個筆順一個筆順的教學(xué)，而更應(yīng)該關(guān)注字的結(jié)構(gòu)。尋找漢字部件組合的規(guī)律。</p> <p class="ql-block">義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的附錄需要關(guān)注。</p> <p class="ql-block">心中清楚二年級上下的語文要素。</p> 關(guān)注寫話 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第1單元教學(xué)解讀與教學(xué)設(shè)計</span></p> <p class="ql-block">第一單元設(shè)計框架：讀童書應(yīng)該貫穿在這個單元的整體教學(xué)之中。這個設(shè)置是大單元的教學(xué)設(shè)置。</p> 《小蝌蚪找媽媽》教材解讀 <p class="ql-block">講故事這一個任務(wù)需要落實，可以進(jìn)行親子講故事，同時要把講故事這些圖片融合在教學(xué)之中。</p> <p class="ql-block">寫詩歌創(chuàng)造情境，配上圖片，感受大自然的神奇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">一，看圖說話，導(dǎo)入課文。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">1.借助課后插圖，看小蝌蚪，然后重點關(guān)注蝌蚪兩個字，遮住蟲字旁，讀科斗，認(rèn)識形聲字。（注意課文在認(rèn)字表中出現(xiàn)的字，如果發(fā)現(xiàn)有規(guī)律，需要關(guān)注并且教學(xué)）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2.看圖說一說，小蝌蚪是怎樣子的？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3.課文也為小蝌蚪配了文字，一起讀。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">（把故事當(dāng)做故事來教。）</b></p><p class="ql-block">4.詞語腦袋教學(xué)，關(guān)注袋的用途，腦袋是用來裝東西的，裝知識的。甩哪一筆是小蝌蚪長長的尾巴呢？豎彎鉤。</p><p class="ql-block">5.加強動作來朗讀，小蝌蚪這一段。<b style="color:rgb(237, 35, 8);">然后教學(xué)寫作順序。從上到下來寫。從教內(nèi)容到教表達(dá)。</b></p><p class="ql-block">二、初讀課文，讀正確，讀通順。</p><p class="ql-block">1.檢查詞語要有規(guī)律。鯉魚，烏龜，青蛙，小蝌蚪找媽媽遇到的三位主角。不知道的時候：問核心問題，小蝌蚪幾次找媽媽，遇到了誰？在總結(jié)。</p><p class="ql-block">2.寬嘴巴，四條腿。（<b style="color:rgb(237, 35, 8);">發(fā)現(xiàn)規(guī)律，靜態(tài)寫青蛙。</b>）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著大大的眼睛。</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（發(fā)現(xiàn)規(guī)律，動態(tài)寫青蛙）學(xué)習(xí)詞語情境化并且有意義的建構(gòu)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">三、學(xué)習(xí)2，3自然段。（教——扶）相似度高，放一起學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.兩個重心迎和追，對話（分角色朗讀）。面對面是迎。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.多音字生字教學(xué)。教的兩個音，鯉魚媽媽在到小鯉魚捕食，小蝌蚪迎上去請教鯉魚媽媽。他們是怎么請教的呢？（請教：有禮貌的去問）剛剛我們在第2段找到小蝌蚪的動作迎，并且進(jìn)行了對話。第3段你能找到小段蝌蚪的動作嗎？分角色朗讀，要讓孩子有角色帶入感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">四，學(xué)習(xí)4~6自然段。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.把4個動詞披，鼓，露，蹲放在句子中讀好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.關(guān)注第5段的游字，感受小蝌蚪的那種對媽媽的確定。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3.</span>小蝌蚪是怎么樣一步一步長得像媽媽的？出示課后插圖，在充分讀懂課文的基礎(chǔ)上，小朋友是可以說出小蝌蚪的變化的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第三課 植物媽媽有辦法</b></p><p class="ql-block">補充繪本《一顆蓮子的生命旅程》?！兑活w種子的旅行》</p> <p class="ql-block">1.結(jié)構(gòu)特點：相似段落。</p><p class="ql-block">2.核心問題植物媽媽有什么辦法？這個核心問題在什么時候拋出來？</p><p class="ql-block">3.關(guān)注選做題。你還知道哪些植物傳播種子的方法？新版本沒有詞語提示支架，讓孩子說的時候更加的開放，思維更加的活躍。</p> <p class="ql-block">梅花和第2課一起教，都屬于植物類。</p> <p class="ql-block">《企鵝寄冰》作為第3課的故事引領(lǐng)。引出課文水。討論為何從南極到非洲冰變成水，從非洲到南京又從水變成了冰。</p><p class="ql-block">《我是什么》這一課要教好重點段。</p><p class="ql-block">第一段：雨，冰雹，雪到底是怎樣來到大地上的？</p><p class="ql-block">第三段，關(guān)聯(lián)字詞句的學(xué)習(xí)。和語文園地關(guān)聯(lián)起來。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造《我是什么》一首小詩送給小企鵝。解開他的疑團，我是天上的什么？我是什么？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">關(guān)聯(lián)故事：雪糕哪去了</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">天太熱了，小猴子買了一袋雪糕回家。路旁的樹蔭下，小貓正在睡午覺。小猴把袋子掛在樹枝下，躡手躡腳地走過去，用狗尾巴草撓小貓耳朵。小貓的耳朵抖一抖，小猴笑一笑;小貓的頭搖一搖，小猴跳一跳。 　　</p><p class="ql-block ql-indent-1">“阿嚏!”小貓打了一個大噴嚏，醒來看見小猴，生氣地說：“真壞，還我的夢來!”“什么夢啊?”小猴問?！坝痔鹩窒愕难└鈮簟毙∝堈f。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小猴忽然想起了自己的雪糕，忙跑過去取下袋，呀，雪糕不見了?！鞍。瓉硎悄愠粤宋业难└馔?”小猴扭著小貓說。 　</p><p class="ql-block ql-indent-1">　“別欺負(fù)人!”小貓氣得胡子一翹一翹的，“你去問泥土吧?！?小猴向泥土要雪糕，泥土要雪糕，泥土說：“我還沒吃進(jìn)肚里，就被太陽搶去啦!” 　　</p><p class="ql-block ql-indent-1">小猴瞇眼瞧瞧太陽，咕嚕地說：“你們都騙人，太陽那么高，怎么能吃到雪糕呢!”　小朋友，你們說小猴的雪糕哪去了呢? 　　 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">關(guān)聯(lián)故事：張秋生的童話集《小巴掌童話》里的《給狗熊奶奶讀信》。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">郵遞員鴕鳥阿姨，給狗熊奶奶送來了一封信。狗熊奶奶是那樣的高興，她盼信盼了好幾天，她是很想念遠(yuǎn)方的小孫子的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">狗熊奶奶老眼昏花，她看不清信上說些什么。她來到河邊，請河馬先生幫她念一念信。當(dāng)河馬張開大嘴，高聲地讀了一句：“奶奶，您好”時，狗熊奶奶就不那么高興了：“他是這樣粗聲粗氣地稱呼我嗎？連‘親愛的’也不加。這個沒禮貌、不懂事的小東西！”當(dāng)信中說到他想吃奶奶做的甜餅時，狗熊奶奶更不高興了：“他就這樣用命令的口氣，叫我給他捎甜餅嗎？這辦不到！”狗熊奶奶氣鼓鼓地從河馬先生手中拿回信，步履蹣跚地回家了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">走在半路上，她越來越想小孫子了。正巧，夜鶯姑娘在樹上唱歌。她請夜鶯姑娘把信再讀一遍。夜鶯姑娘喝了點露水潤潤嗓子，當(dāng)她念了第一句“奶奶，您好”時，狗熊奶奶聽了渾身舒服：“小孫孫，你好！雖然你沒用‘親愛的’，可是我從語氣中聽出來了，這比加‘親愛的’還要親愛……”當(dāng)念到小孫孫想吃奶奶做的甜餅時，狗熊奶奶眼眶濕潤了：“這多好，我可愛的小孫子，他沒忘記我，連我做的蜂蜜甜餅也沒忘記，他是一個有良心的孩子……”狗熊奶奶樂呵呵地從夜鶯姑娘手中接回了信，邁著輕快的步子，回家給小孫子做甜餅去了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個故事通過河馬和夜鶯讀信的不同效果，展現(xiàn)了語氣和表達(dá)方式對情感傳遞的重要性，同時也體現(xiàn)了祖孫之間的深厚情誼。</p> <p class="ql-block">1.快樂讀書吧里面的泡泡要關(guān)注。</p><p class="ql-block">2.關(guān)注書包整理，關(guān)注家里的書房整潔。</p><p class="ql-block">3.書籍規(guī)劃表。童謠瓶，涂彩色糖果。</p>