暑期研修促提升，共思共研共成長----城郊、板山坪、馬市坪、喬端、留山暑期研修第一天活動紀實m?y <p class="ql-block">秋雨綿綿，是自然的饋贈；</p><p class="ql-block">共聚一堂，只為思想上的碰撞……</p> <p class="ql-block"> 為進一步加強教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，引導廣大教師正確解讀課程標準，深度理解和把握新教材內(nèi)容，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學工作持續(xù)高質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展，城郊，馬市坪，板山坪，喬端和留山五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合開展暑期研修活動。</p><p class="ql-block"> 8月24日上午八點十分，五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)584位教師齊聚城郊鄉(xiāng)浩創(chuàng)實驗小學，開始了為期四天的暑期研修活動。</p><p class="ql-block"> 研課采取分年級分學科進行，上午8：30分，各年級各學科在班主任的主持下召開了簡短的開班儀式，研課活動就此拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> 為保障活動規(guī)范有序且高效的開展，本次研修活動，實行三級管理制度。一級：城郊中心校負責牽頭組織。二級：三個大范圍學校，一個學校負責一個學科。浩創(chuàng)學校負責語文學科研修活動；新世紀學校負責數(shù)學學科研修活動；新鄭小學負責英語學科研修活動。三個學校業(yè)務校長負責各自學科研修活動的組織開展。三級：實行班主任負責制——十六位班主任具體負責制訂班規(guī)班紀、課堂組織、教師簽到、座位安排、情況匯總、材料收集保存。尤其是課堂組織環(huán)節(jié)，交流互動，每一節(jié)課或一單元結束后，班主任要利用小程序隨機抽簽參研教師點評。并且組織學員利用小程序《投票管家》給主講教師當場打分。浩創(chuàng)小學、新世紀小學、新鄭小學三校業(yè)務校長負責每天收集各班班主任的一日總結，并根據(jù)各學科組、各年級的每日總結寫出各自學校的一日總結。通過實行分級管理，明確了責任與權力、提高了管理效率、促進了協(xié)作與溝通、優(yōu)化了資源配置、增強了教師的參與度和滿意度，為研修活動的成功開展提供有力的保障和支持。</p> 督查指導，至誠篤行 <p class="ql-block"> 教體局張國銳局長，廉德錄主任，閆召華主任深入浩創(chuàng)學校巡視指導，聽取匯報并強調(diào)培訓實效。教師發(fā)展中心派駐范志偉、張希昌老師全天候巡視聽課、檢查筆記。五鄉(xiāng)鎮(zhèn)10 位書記校長分組巡查，業(yè)務檢查組每日抽檢材料并總結。</p> 骨干引領，眾行致遠 <p class="ql-block"> 暑期的集中研修，讓我們不但加深了對教材的認識，同時對于教材的整體結構又有了更深一層的了解。</p><p class="ql-block"> 在培訓過程中，主講的骨干教師們傾心分享，聽課教師認真聆聽，幫助老師提升對教材理解的同時，也更新和拓寬了老師們的教學思路。</p><p class="ql-block"> 每一節(jié)單元教材解析之后我們還采用電腦隨機抽簽的方式抽取一位老師隨機講一節(jié)15分鐘的微型展示課。隨機的抽取，短暫的備課，但是涌現(xiàn)的卻是一位位老師精彩的展示。這一環(huán)節(jié)無不顯現(xiàn)出老師們扎實的教學基本功和嫻熟的教學技能，為優(yōu)秀的老師們點贊??！</p><p class="ql-block"> 教師們認真學習、思維碰撞，滋養(yǎng)了思想，積蓄了力量，對基于新課標引領下的教學有了更深的把握，更加明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 在認真學習的同時，聽課的教師們也詳細地記錄了培訓的內(nèi)容，把培訓重點進行整理、記錄，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。真正做到有學習，有互動，有思考，有記錄。努力提高學習效率，讓知識被吸收，被運用。</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課后，老師們都積極地針對課例展開討論，然后對各個老師的課進行了細致的評課，優(yōu)點夸出來，不足指出來，真正的做到且學且思，讓自己在聽課評課中有所成長！</p> AI賦能，助力課堂 <p class="ql-block"> 城郊鄉(xiāng)增設專題講座自選項目，聚焦教學實際問題。新世紀學校蔡明老師主講《人工智能賦能教育一新時代教師的機遇與挑戰(zhàn)》專題講座。內(nèi)容緊扣教學實際，針對備課、課件制作、作業(yè)批改等高頻需求，提供可落地的人工智能解決方案。講座采用真實案例分學科、分學段演示，化技術為實用工具，突出人工智能輔助、教師主導理念，緩解教師的替代焦慮"推薦工具充分考慮鄉(xiāng)村學校條件，側重免費、易用和低門檻方案，有效激發(fā)教師學習與應用熱情，為參訓教師打開了一扇利用現(xiàn)代技術優(yōu)化教學實踐、提升教學效能的大門，提供了實用的"工具箱和清晰的行動路徑。</p><p class="ql-block">浩創(chuàng)學校楊東老師以《AI賦能數(shù)學精準教學：技術路徑與實踐方案》 為題，圍繞 “工具準備、數(shù)據(jù)規(guī)范、分析流程、實戰(zhàn)應用” 四大核心方面展開。重點闡述了如何選用免費AI工具、規(guī)范整理學情數(shù)據(jù)、精準標注試題屬性，并逐步演示如何驅(qū)動AI完成從學情深度診斷到個性化變式題生成的完整閉環(huán)，同時針對一線教學中常見的“無電子試卷”、“生成題質(zhì)量”等問題提供了切實的解決方案。達到了三大效果： </p><p class="ql-block">一是認知破冰，使教師深刻理解AI賦能教學的價值與可行性，轉變傳統(tǒng)教學觀念； 二是能力提升，參訓教師能獨立運用AI工具進行學情分析與精準訓練設計，掌握可遷移的操作技能； 三是實踐落地，為教師及教研組提供清晰的實踐路徑、模板工具與協(xié)作機制，切實推動精準教學在日常備課、周清、月考等場景中的規(guī)?；瘧?，形成“用AI、研AI、共享AI”的新教研生態(tài)。</p> 不忘初心，篤行致遠 <p class="ql-block"> 教書，我們不忘初心，只為夢想的實現(xiàn)；育人，我們砥礪前行，只為花朵的綻放。活動的第一天，我們就從每一位老師扎實的功底中，從每一位老師求饑若渴的眼神中，感受到了老師們學習的熱情。此次活動，集五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之力，相信老師們定會在研修中獲得“洪荒之力”，重新架構自己的教學思路，取人之長，補己之短，不負重托，凝心聚力，為加快推進南召鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學的高質(zhì)量發(fā)展再續(xù)華章！</p>