<p class="ql-block"> 為進一步提升中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)，破解教學實踐難題，2025年8月25日，由溫宿縣教育局主辦、自治區(qū)中小學音樂研修工作室、自治區(qū)天山英才呂曉虎教育教學名師工作室承辦的“聚焦新教材 落實新教學”中小學音樂教師新教材專題培訓，通過網(wǎng)絡直播形式順利開展。溫宿縣全體中小學音樂教師在溫宿縣第二小學參訓，阿克蘇地區(qū)其他八個縣市音樂老師齊聚云端觀看學習，圍繞新教材解讀、教學痛點破解、能力提升等核心內(nèi)容，開啟一場兼具理論深度與實踐價值的專業(yè)賦能之旅。 </p> <p class="ql-block"> 本次培訓緊扣“新教材落地”與“核心素養(yǎng)提升”雙目標，結(jié)合一線教師實際需求，設計四大核心模塊，層層遞進覆蓋音樂教學全鏈條： </p> <p class="ql-block"> 1.新教材深度解讀，錨定教學方向：人教版音樂教材執(zhí)行主編周海宏教授，從修訂背景、編寫理念、結(jié)構(gòu)體系、教學建議四維度展開講座。重點闡釋新教材以“核心素養(yǎng)”為導向的三大特色——內(nèi)容貼近學生生活、結(jié)構(gòu)注重單元整體性、教學思路突出轉(zhuǎn)變，并結(jié)合情景化、游戲化教學設計案例，指導教師如何依托教材設計“大情境、大任務”，助力學生構(gòu)建音樂審美認知，同時提升教師職業(yè)成就感。</p> <p class="ql-block"> 一年級郭茜茜老師的《多樣的課堂打擊樂器》，借豐富樂器、趣味猜樂器導入激發(fā)興趣，引導學生觀察、觸摸樂器以認知分類與演奏技巧，最后學生用樂器或自制樂器為歌曲伴奏、編創(chuàng)節(jié)奏，盡顯創(chuàng)造力與協(xié)作力。七年級任佳兒老師的《音樂為什么會讓人浮想聯(lián)翩》，通過對比不同版本演奏，分析音樂要素，結(jié)合阿炳經(jīng)歷講解創(chuàng)作背景，引導學生感受作品情感與文化內(nèi)涵，學生積極討論，體驗深刻。</p> <p class="ql-block"> 2.識譜策略創(chuàng)新，化解教學痛點：昌吉州馬媛中小學庭州音樂名師工作室主持人馬媛老師，針對“學生識譜難、興趣低”的普遍問題，從學情分析、教學策略、趣味訓練三方面破題，分享如何將枯燥的識譜訓練轉(zhuǎn)化為生動的音樂活動，為基層教師提供可直接復用的教學 方案。</p> <p class="ql-block"> 3.小樂器進課堂，激活教學活力：昌吉州勞模和工匠人才工作室領銜人、奇臺教育局音樂教研員王志瑞老師，以“班級小樂器普及”為核心，通過“經(jīng)驗分享+實操演練”，展示口風琴、鼓樂、豎笛、手風琴、冬不拉等樂器的課堂應用案例，指導教師將樂器轉(zhuǎn)化為全體學生的音樂實踐工具，讓課堂“有聲有色”。</p> <p class="ql-block"> 4.雙基能力提升，夯實教學根基：自治區(qū)天山英才呂曉虎教育教學名師工作室主持人呂曉虎老師，圍繞“新時代音樂教師雙基能力”展開專題講座，明確“雙基”即“扎實專業(yè)基礎知識”與“嫻熟專業(yè)基本技能”。通過案例診斷與現(xiàn)場演練，既強調(diào)教師范唱、指揮等學科基本功的重要性，又解析有效提問、分層指導、激勵性評價等教學基本功技巧，幫助教師找準短板、明確提升方向。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓精準對接中小學音樂教學實際需求，內(nèi)容兼具專業(yè)性與實用性，不僅幫助教師解決了教學中的實際難題，更拓寬了教學思路，為推動阿克蘇地區(qū)中小學音樂美育工作高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。</p> <p class="ql-block">攝影：張艷</p><p class="ql-block">撰寫：董改花、田芳匯</p><p class="ql-block">審核：李秀明</p>