<p class="ql-block ql-indent-1">邕城暑末云氣清，黌苑秋高聚俊英。傳薪但自丹心始，振鐸長隨化雨行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025年8月24日，南寧市第二中學(xué)教育集團(tuán)新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)如期啟幕。當(dāng)日下午的議程中，覃栩、蘇躍進(jìn)、劉存華三位青年優(yōu)秀教師代表傾囊相授，從班級(jí)建設(shè)的精細(xì)策略到家校共育的溫情互動(dòng)，以生動(dòng)實(shí)踐詮釋班主任工作的藝術(shù)與溫度。蒙蔡強(qiáng)老師結(jié)合職業(yè)探索歷程，給年輕老師展示了優(yōu)秀教師的持續(xù)反思、實(shí)踐與研究相結(jié)合的專業(yè)成長路徑。徐華書記以校史為鏡、以初心為基，分享教育感悟，字句間滿含對(duì)新教師的期許與赤誠。本次培訓(xùn)會(huì)構(gòu)建五大板塊成長體系，為新教師夯實(shí)教育根基，明晰成長方向，助力其在育人征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p> 一、微光成炬，溫暖相伴 <p class="ql-block ql-indent-1">青運(yùn)校區(qū)優(yōu)秀青年教師、班主任代表覃栩老師以“亦師亦友伴花開，微光成炬映斑斕”為主題，分享班主任工作的實(shí)踐智慧。她秉持南寧二中“啟牖智慧，活潑身心”的育人理念，構(gòu)建“理念引領(lǐng)強(qiáng)根基、精細(xì)管理護(hù)遠(yuǎn)航、雙向奔赴筑成長”育人體系。以魅力教育為綱，組建“五部七委制”育人共同體，明確班級(jí)短、中、長期發(fā)展目標(biāo)；以嚴(yán)愛相濟(jì)為要，從開學(xué)牢記學(xué)生姓名搭建信任橋梁，到拍攝班級(jí)全家福深化集體情感，落實(shí)精細(xì)管理；聚焦“五度好少年”培養(yǎng)，通過開展多元實(shí)踐活動(dòng)、搭建家校協(xié)同平臺(tái)，為學(xué)生成長注入智慧與力量，讓教育微光匯聚成照亮成長的炬火。</p> 二、制度為碼，靜待花開 <p class="ql-block ql-indent-1">新民校區(qū)優(yōu)秀青年教師、班主任代表蘇躍進(jìn)老師以“抓常規(guī)，重細(xì)節(jié)，聚合力”為主題分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他秉持校訓(xùn)理念，推進(jìn)構(gòu)建班級(jí)發(fā)展共同體的實(shí)踐。他強(qiáng)調(diào)班級(jí)建設(shè)不是班主任的“獨(dú)角戲”，讓制度去管理從而實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)化”。他形象比喻，班主任不是消防員，而是制定好代碼，讓系統(tǒng)自己跑的程序員。在實(shí)踐中，他從七個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理抓實(shí)細(xì)節(jié)，做好班級(jí)管理工作，穩(wěn)定構(gòu)建班級(jí)共同體。最后，他總結(jié)最理想的教育，需要家長給力、老師助力、學(xué)生努力，三者缺一不可。</p> 三、三維育人，坐標(biāo)未來 <p class="ql-block ql-indent-1">鳳嶺校區(qū)優(yōu)秀青年教師劉存華老師圍繞“以‘啟牖智慧’育才，以‘活潑身心’化人”主題，結(jié)合數(shù)學(xué)教師與班主任的雙重經(jīng)驗(yàn)，分享“魅力教師”的修煉之道。他指出“專業(yè)力”是魅力教師的根基，精湛的教學(xué)技藝是教師永恒的身份證和最閃亮的名片。作為班主任，他注重構(gòu)建“自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)”的班級(jí)制度，從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L導(dǎo)師”，讓學(xué)生在活動(dòng)中凝聚與成長，經(jīng)營三重核心關(guān)系，達(dá)成“以X軸啟智慧，Y軸活身心，Z軸鑄家國”的三維育人目標(biāo)，讓學(xué)生的思維高階發(fā)展，讓生命蓬勃生長，形成三位一體的協(xié)同育人體系。</p> 四、進(jìn)階之梯，風(fēng)格自成 <p class="ql-block ql-indent-1">正高級(jí)教師、特級(jí)教師、全國模范教師蒙蔡強(qiáng)老師以“找一雙適合自己的鞋子，走更遠(yuǎn)的教育之路”為主題，結(jié)合自身教育生涯分享專業(yè)成長的“進(jìn)階密碼”。他將職業(yè)生涯劃分為三個(gè)階段：六年模仿熟悉—六年獨(dú)立工作—五年形成風(fēng)格。2008年至2014年，通過兩屆班主任工作，蒙老師積累尖子生培養(yǎng)及班級(jí)管理基礎(chǔ)，但也面臨帶班方法未能突破、難出成績的瓶頸。2014年至2020年，著力從事務(wù)型工作轉(zhuǎn)向系統(tǒng)總結(jié)與理論提升，借助“深藍(lán)工程”及布魯姆目標(biāo)分類學(xué)等理論，推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“筆動(dòng)起來、思維活起來”。此外，還通過撰寫論文等方式實(shí)現(xiàn)從“工匠教師”到形成個(gè)人風(fēng)格的跨越。</p> 五、一生一事，百年樹人 <p class="ql-block ql-indent-1">校黨委書記、正高級(jí)教師、特級(jí)教師徐華老師以“一生只為一事來”為題，結(jié)合校史與教育實(shí)踐，傳遞二中人的教育追求與使命擔(dān)當(dāng)。徐華書記動(dòng)情講述“耐住寂寞，堅(jiān)韌做人”對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的深刻影響，為新教師帶來飽含溫度與深度的教育分享。書記提醒新教師“需以‘空杯心態(tài)’學(xué)習(xí)感悟”，帶著“二中好在哪里”的思考探索。響應(yīng)“為中華崛起而讀書”的號(hào)召，謹(jǐn)記“教三年，想學(xué)生三十年、國家民族三百年”的理念，以培養(yǎng)國之棟梁為任，在日常教學(xué)中踐行育人使命。他還叮囑新教師多給學(xué)生耐心愛心、多予正向回饋，攜信念接好接力棒，深耕二中護(hù)成長，讓教育情懷在講臺(tái)落地生根。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">暑去秋來啟新程，薪火相傳育新人。愿南寧市第二中學(xué)教育集團(tuán)的新進(jìn)教師們以熱忱為筆，以智慧為墨，傳承二中精神，踐行教育初心；以奮斗為槳，以使命為帆，在育人的航程中乘風(fēng)破浪，共同踐行二中的教育理念，在教育這片熱土上，書寫屬于自己的華章！</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p> <p class="ql-block">——</p><p class="ql-block">?圖文編輯：第四小組</p><p class="ql-block">組長：朱亮達(dá)</p><p class="ql-block">組員：韋沛沛、 農(nóng)雪琴、 凌艷鮮、 姚石、 黨云、林菊娟、陳雪凌、余益平、唐春婷、王璐璐、陳園、杜春燕、陳怡婷、馬金藝、陸暉健、馬歐沙、彭圣翔、周娟</p><p class="ql-block">?<span style="font-size:15px;"> </span></p>