<p class="ql-block"> 每到開(kāi)學(xué)季，都會(huì)有從未經(jīng)歷過(guò)集體生活的新生幼兒，在與家人分離時(shí)產(chǎn)生焦慮情緒，如不安、燥怒、哭鬧等。孩子入園，分離焦慮是一個(gè)永恒的話(huà)題。分析其原因，為什么幼兒會(huì)有分離焦慮?</p><p class="ql-block"><br></p> 1.生活規(guī)律和生活習(xí)慣的改變 <p class="ql-block"> 幼兒園有相對(duì)固定的一日生活時(shí)問(wèn)表(什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候上課，什么時(shí)候起床)而幼兒在家中的生活規(guī)律并不與此相符。因此，入園初，幼兒不習(xí)慣固定化的生活制度與集體生活習(xí)慣。</p> 2.成人與幼兒的關(guān)系 <p class="ql-block"> 幼兒園是集體教育，師生比例為1:10或1:15，與家中的環(huán)境有天壤之別。幼兒不可能像在家里一樣得到一對(duì)一甚至幾對(duì)一的無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。幼兒在入園初會(huì)感到焦慮、不安。</p> 3.陌生的活動(dòng)室環(huán)境 <p class="ql-block"> 當(dāng)幼兒初次踏入教室時(shí)，周?chē)沫h(huán)境對(duì)他來(lái)講是陌生和新鮮的，無(wú)論是桌椅的擺放還是盥洗室的設(shè)備等都與家中不同。這在使幼兒感到好奇和新鮮的同時(shí)，也會(huì)引起他的恐慌和不安。</p> 4.要求的提高 <p class="ql-block"> 在幼兒園中老師都會(huì)鼓勵(lì)幼兒具備一定的獨(dú)立和自理能力(自己吃飯、自己上床唾覺(jué)，遵守一定的規(guī)則...)這些要求都可能使幼兒感到一種挑戰(zhàn)和壓力。</p> <p class="ql-block"> 總的來(lái)說(shuō)我們要允許孩子出現(xiàn)入園分離焦慮并讓他們有一個(gè)逐步的、緩慢的改變過(guò)程。家長(zhǎng)們?cè)诩乙龑?dǎo)的同時(shí)，老師們也會(huì)做到因人而異地、慢慢地、舒緩地去引導(dǎo)幼兒。</p><p class="ql-block"> 下一期，我們將聊聊如何輕松應(yīng)對(duì)這份小情緒，記得關(guān)注哦-</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">東至縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園</p>