<p class="ql-block" style="text-align:right;">陜壩小學四年級暑假讀書側記</p> <p class="ql-block"> 金秋送爽，丹桂飄香。愉快的暑假已然結束，沉寂的校園再次充滿了同學們的歡聲笑語。這個假期，我校四年級的同學們與書為友，與經(jīng)典同行，積極投入到“快樂讀書吧”推薦書目的閱讀活動中，開展了一場充實而精彩的心靈旅行，為新學期的學習生活打下了堅實的基礎。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實新課標對中小學生課外閱讀的要求，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，四年級語文組在假期前精心策劃，圍繞教育部推薦的五年級上冊“快樂讀書吧”主題——民間故事，為同學們開列了豐富的書單，其中包括《中國民間故事》、《歐洲民間故事》、《非洲民間故事》等中外經(jīng)典，并鼓勵學有余力的同學拓展閱讀《狼王夢》、《草房子》等優(yōu)秀文學作品。 </p> 有計劃的讀書 <p class="ql-block"> 精于計劃：從“要我讀”到“我要讀”</p><p class="ql-block"> 為避免閱讀的隨意性和惰性，我們在假期前特別強調了“閱讀計劃”的重要性?；顒右潦?，同學們便在老師和家長的指導下，結合自身情況，量身定制了個人暑期閱讀計劃表。計劃中清晰規(guī)劃了每日閱讀時長、每周閱讀目標以及整書完成節(jié)點。</p> <p class="ql-block"> 這種“計劃先行”的模式，有效地培養(yǎng)了學生的時間管理能力和執(zhí)行力。許多家長反饋，孩子每天都會主動打卡完成閱讀任務，從最初的“被動完成”逐漸轉變?yōu)椤爸鲃犹剿鳌?，閱讀真正成為了一種內驅的習慣，為終身學習打下了基礎。</p> 閱讀有分享 <p class="ql-block"> 樂于分享：從“一個人讀”到“一群人思”獨學而無友，則孤陋而寡聞。本次活動的另一大亮點在于打破了閱讀的“孤獨感”，創(chuàng)造了多元的分享空間：</p><p class="ql-block">1. 家庭共讀，親情相伴： 鼓勵學生與父母共讀一個故事，并就感興趣的情節(jié)進行交流。許多家庭利用晚間閑暇，開展了“家庭故事會”，親子關系在書香中得到升華。</p><p class="ql-block">2. 線上沙龍，思維碰撞： 以班級群為平臺，老師們不定期拋出討論主題（如：“你如何看待紫嵐的狼王夢？”“禿鶴真的是個討厭的人嗎？”）。同學們踴躍發(fā)言，各抒己見，在觀點的碰撞中深化了對文本的理解，鍛煉了思辨與表達能力。</p> 閱讀有收獲 閱讀我最美 <p class="ql-block"> 這個暑假，我們欣喜地看到，閱讀不再是孤燈下的獨自前行，而是成為了有規(guī)劃、有互動、有回響的集體成長之旅?！坝媱潯贝_保了閱讀的廣度與堅持，“分享”則挖掘了閱讀的深度與樂趣。</p> <p class="ql-block"> 新學期，我們將繼續(xù)搭建更多分享與展示的平臺，將優(yōu)秀的閱讀計劃、讀書筆記、創(chuàng)意作品進行集中展覽，并評選“規(guī)劃小達人”和“分享小明星”。希望全體同學能帶著暑假收獲的好習慣，繼續(xù)在書海中揚帆遠航，讓閱讀的星星之火，形成燎原之勢！</p>