<p class="ql-block"> 盛夏研學濃，8月25日，“張蕾名師+”、“楊小燕名師+”、“王輝珊學帶+”、“井潔學帶+”、“常青俊學帶+”、“馮偉麗學帶+”、“張丹學帶+”、“嚴六喜學帶+”研修共同體在城關中學繼續(xù)進行小學英語暑期培訓研討交流活動，來自全縣的200余名的小學英語教師積極參培，認真觀摩，深入研討，展現(xiàn)出極高的熱情。</p><p class="ql-block"> 上午，來自本縣優(yōu)秀教師示范課，各位主講老師以創(chuàng)新的教學理念為核心，通過歌曲、游戲、角色扮演等多元互動形式，巧妙激發(fā)學生興趣，打造了高效活躍的課堂氛圍，為我們呈現(xiàn)了一場小學英語教學的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 荔東小學李曉歡老師執(zhí)教了六年級下冊的Unit3 Who's that man? Let's learn more 板塊。本節(jié)課深度呼應新課標理念，構(gòu)建完整學習閉環(huán)。學習理解維度，借導入激活背景知識，通過“看 - 聽 - 讀”任務鏈，引導學生抓取劉偉不同人生階段關鍵信息，理解文本語義與人物經(jīng)歷，夯實語言知識基礎；應用實踐環(huán)節(jié)，設置模仿跟讀、故事復述、情境扮演，讓學生運用目標語言復現(xiàn)內(nèi)容，強化聽說技能；遷移創(chuàng)新層面，以“介紹偶像”寫作任務為支點，促使學生遷移文本結(jié)構(gòu)（職業(yè) - 經(jīng)歷 - 精神）與語言框架，融入個人認知完成創(chuàng)作，實現(xiàn)從理解人物到自主表達、從語言學習到精神感悟的素養(yǎng)進階。</p> <p class="ql-block"> 荔東小學張倩老師執(zhí)教六年級上冊Unit 7《 I Had a Good Time》Let’s learn more 充分體現(xiàn)新課標理念。學習理解層面，通過熱身、自由討論北京相關知識，以及快速閱讀把握主題、閱讀回答問題等，幫助學生獲取與北京旅行相關的信息，理解文本內(nèi)容。應用實踐環(huán)節(jié)，讓學生復述文章、看北京相關視頻并結(jié)合提示交流，引導學生運用所學語言，鞏固對北京旅行相關表達的掌握。遷移創(chuàng)新方面，設置寫作任務，讓學生以“traveling”為主題，從開頭（人物、地點等）、主體（活動）到結(jié)尾（感受）進行創(chuàng)作，鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷或想象，創(chuàng)造性地運用語言，提升語言運用與創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 紅樓小學張美榮老師執(zhí)教的四年級上冊Unit 1 《What is your father》Let's learn more本節(jié)課圍繞“職業(yè)”主題展開，設計巧妙且目標明確。以“國慶”人物貫穿課堂，有效串聯(lián)起詞匯學習與主題拓展，讓教學邏輯更連貫，也降低了四年級學生的理解難度。</p><p class="ql-block"> 導入環(huán)節(jié)選用毛主席新中國成立講話視頻，將英語學習與家國情懷自然結(jié)合，氛圍營造到位。拓展王萬青、張桂梅等人物事跡，突破了單純的職業(yè)詞匯教學，讓學生在感知不同職業(yè)價值的同時，思考個人理想，實現(xiàn)了語言能力培養(yǎng)與價值觀引導的雙重目標。</p><p class="ql-block"> 整體課堂注重學科融合，環(huán)節(jié)銜接流暢，充分體現(xiàn)了“學英語、用英語、悟價值”的教學理念，值得借鑒。</p> <p class="ql-block"> 教師代表評課：三節(jié)課教學設計理念先進，結(jié)構(gòu)嚴謹。導入環(huán)節(jié)新穎巧妙，迅速激發(fā)學生求知欲。以“三讀一思一練”為核心思路，注重學生思維層次的推進，寫作環(huán)節(jié)提出的“三審一構(gòu)思”方法實用性強，有效提升了學生的謀篇布局能力。板書設計精美，與思維導圖結(jié)合，幫助學生清晰梳理文章脈絡，實現(xiàn)高效復述與知識內(nèi)化。課堂中創(chuàng)設了身臨其境的學習情境，通過模擬活動促進深度參與和情感體驗。同時，教師有機融入德育元素，潤物無聲，完美契合新課程標準的要求，兼具示范性與啟發(fā)性的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們邀請了西安經(jīng)開小學的優(yōu)秀教師為我們進行三年級下冊Unit3 I Love My Family單元整體教學。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由西安經(jīng)開一小的孔曉霞老師執(zhí)教，教師通過一首輕快的英文歌曲和互動問答，迅速導入課堂，拉近了與學生的距離，課堂氛圍溫馨愉悅。教學環(huán)節(jié)設計流暢清晰，從單詞的聽說認讀到句型的操練運用，層層遞進，過渡自然。教師善于示范引導，通過肢體語言和情景創(chuàng)設幫助學生理解語義，并巧妙融合聽、說、讀、寫活動，在游戲中練聽力、在對話中練表達，真正實現(xiàn)了語言能力的綜合培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由經(jīng)開九小李欣茹老師執(zhí)教，課堂環(huán)節(jié)設計緊湊，過渡流暢。教師的跟讀和模音指導十分到位，通過多樣的操練方式幫助學生掌握了正確的語音語調(diào)。特別值得稱贊的是，教師用一系列精心設計的問題串聯(lián)起整篇課文，層層設問，引導學生深入理解文本內(nèi)容。在最后的輸出活動中，學生能靈活運用所學句型自信地介紹自己的家庭，真正實現(xiàn)了從課本到生活的有效鏈接。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由西安經(jīng)開九小徐盼老師執(zhí)教，本節(jié)課的導入極具巧思，教師以可愛的寵物圖片和話題自然切入，成功激發(fā)了學生的學習興趣。課堂環(huán)節(jié)豐富多樣，節(jié)奏明快，從句型操練到對話表演，層層遞進，學生始終興致盎然。教師的故事講解聲情并茂，富有感染力，孩子們聽得聚精會神，沉浸在故事情境中。課堂最后自然升華到了愛護動物、善待生命的情感高度，是一節(jié)充滿樂趣與溫度的精彩好課。</p> <p class="ql-block"> 西安市經(jīng)開區(qū)三位老師的精彩課例以學生為中心，融合歌曲、游戲與真實情境任務，生動展現(xiàn)語言實踐與思維發(fā)展的有機統(tǒng)一。教師們通過互動設計、跨文化體驗和合作探究，深入理解如何將核心素養(yǎng)融入教學細節(jié)，真正實現(xiàn)“寓教于樂、融教于情”。</p> <p class="ql-block"> 課后交流熱烈，思維碰撞生花！幾位青年教師踴躍發(fā)言，暢談聽課收獲。她們感慨于課堂設計的巧思與學生主體的理念，從情境創(chuàng)設到評價機制，每一處細節(jié)都啟發(fā)了教學新思路。大家一致認為，要將“以學促思、以趣激趣”的方法融入自己的課堂，關注每一個孩子的成長需求，用智慧與熱愛，點亮孩子的未來！ </p> <p class="ql-block"> 教育是播種希望的事業(yè)。我們愿以專業(yè)與熱愛，點燃每一個孩子對英語的興趣、對世界的好奇，在語言學習中培養(yǎng)自信、包容與創(chuàng)造力。這個夏天，我們不僅收獲了方法，更堅定了育人初心——以心育心，用愛陪伴成長。 </p>