<p class="ql-block"> 炎炎夏日，學(xué)習(xí)熱情不減。8月26日，我們迎來了暑期全員培訓(xùn)的第二天，今天的課程內(nèi)容從思想引領(lǐng)到課堂實(shí)踐，層層遞進(jìn)，為我們帶來理念的刷新和方法的啟迪。</p><p class="ql-block">上午篇：理論引領(lǐng)與理念創(chuàng)新</p><p class="ql-block"> 清晨8點(diǎn)，培訓(xùn)準(zhǔn)時開始。湖南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長陳德祥教授為我們深入解讀了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。講座中，陳教授重點(diǎn)解讀了“九個堅持”的核心要義，包括堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持立德樹人根本任務(wù)、堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)等，并引導(dǎo)我們深入思考教育的根本問題——“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。讓我們更加明確了新時代教師的政治站位和使命擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">隨后，桃源縣一中原黨委副書記、校長燕立國以《生本課堂的理念與實(shí)踐》 為題，帶來了一場接地氣、有深度的分享。他指出基礎(chǔ)教育的“四大陷阱”：唯分?jǐn)?shù)、搶時間、刷題和補(bǔ)課，并提出了“生本課堂”的突圍路徑——課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，歸還學(xué)生“思維權(quán)、動筆權(quán)、話語權(quán)、歸納總結(jié)權(quán)”，實(shí)現(xiàn)“腦動、行動、口動、心動”。他強(qiáng)調(diào)“生本”即尊重生命本能，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)在的需求和渴望，建議通過“問題引導(dǎo)”代替“知識灌輸”，讓學(xué)生在解決問題的過程中成長，為我們?nèi)粘Ｕn堂轉(zhuǎn)型提供了具體可行的策略。</p> <p class="ql-block">下午篇：跨學(xué)科探索與教育傳承</p><p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)首先由北京市朝陽區(qū)教育質(zhì)量發(fā)展研究中心主任楊碧君帶來 《新課標(biāo)背景下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素與實(shí)踐研究》。楊老師圍繞“關(guān)鍵要素與實(shí)踐”展開分享，帶我們洞察教育新趨勢。她強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，是學(xué)校應(yīng)對全球挑戰(zhàn)、優(yōu)化課程設(shè)置的回應(yīng)，更是“為黨育人、為國育才”的育人舉措，推動課程教學(xué)改革深入?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)，推動知識融合，讓學(xué)習(xí)貼近真實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)賦能，共赴教育新征程</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)會場上安靜無聲，唯有思想在悄然流動。每一位老師都目光專注，時而凝神聆聽，時而伏案疾書。他們記下的，不僅是理論要點(diǎn)與實(shí)踐方法，更是對教育的反思與未來的課堂想象。一字一句，都是這個夏天最動人的學(xué)習(xí)印記。</p> <p class="ql-block"> 這一天的學(xué)習(xí)，既有思想上的洗禮，也有方法上的收獲。從“九個堅持”的政治引領(lǐng)，到“生本課堂”的實(shí)踐創(chuàng)新，再到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的時代回應(yīng)，以及兩位優(yōu)秀教師溫暖而堅定的育人故事。愿我們帶著今天的思考與感動，重新審視課堂、理解學(xué)生，在回歸本質(zhì)的教學(xué)中，成為點(diǎn)亮學(xué)生前行道路的那盞燈。</p>