<p class="ql-block"> 教育的長河里，總有一些精神如燈塔般閃耀，跨越時空仍能照亮育人之路。</p><p class="ql-block"> 2025年8月29日下午，公主嶺六中學(xué)校報告廳內(nèi)墨香縈繞、思想激蕩，教學(xué)、德育校長工作坊以“傳承‘北上精神’，筑牢教育初心”為主題，開展《先生向北》讀書交流活動。中學(xué)德育校長工作坊主持人侯冬校長，初中教學(xué)校長工作坊（一坊）主持人劉海濤校長，以及兩坊全體成員齊聚一堂，循著書中先生們“向北”足跡，開啟一場跨越時代的教育對話，讓“國之所需，心之所向”的擔(dān)當(dāng)精神在當(dāng)代教育者心中重燃新火。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">書為橋：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">讀懂“向北”里的教育赤誠</span></p> <p class="ql-block"> 《先生向北》一書，是近代教育史上的一部精神史詩。它記錄了動蕩年代里，余瑞璜、唐敖慶、匡亞明、張伯駒等一批知識分子，為守護(hù)教育火種、延續(xù)文化血脈，毅然選擇“向北”的動人歷程——哪怕前路是零下30℃的嚴(yán)寒、物資匱乏的困境，他們?nèi)砸猿嗾\之心荒原建實(shí)驗室、攜手創(chuàng)辦高校、破格培育人才，用“人比山高，腳比山長”的信念，詮釋了教育者的奉獻(xiàn)與堅守。</p> <p class="ql-block"> 在市進(jìn)修學(xué)校的安排部署下，為讓這場交流更有深度，活動前期，全體成員已完成《先生向北》的精讀，標(biāo)注下“最受觸動的教育箴言”，并結(jié)合配套閱讀指南（含核心人物事跡、討論提綱）梳理思考。當(dāng)大家?guī)е鴿M頁批注與滿心感悟落座，報告廳內(nèi)的每一束目光，都滿含對先生風(fēng)骨的敬仰，對教育初心的叩問。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">話共鳴：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">從書頁到課堂的精神回響</span></p> <p class="ql-block"> 侯冬校長強(qiáng)調(diào)了本次活動的目的，深化教育情懷，通過書中余瑞璜、唐敖慶等先生扎根東北的事跡，感悟教育者的奉獻(xiàn)精神。促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合書中教育實(shí)踐案例，探討課程改革與跨學(xué)科教學(xué)。強(qiáng)化團(tuán)隊凝聚力，以“北上精神”為紐帶，激發(fā)教師群體的協(xié)作意識與職業(yè)認(rèn)同。</p> <p class="ql-block"> 伴著主持人蘇威主任的開場，交流活動正式拉開帷幕。從“成員分享”到“互動研討”，每一個環(huán)節(jié)都讓”北上精神”與當(dāng)代教育實(shí)踐深度交融。</p> <p class="ql-block"> 首先，進(jìn)行分享的是十一高中硅谷學(xué)校張立爽主任，從余瑞璜“荒原建實(shí)驗室”的攻堅精神切入，探討其對當(dāng)下 STEM 教育的啟示——教育者當(dāng)如先生般，不畏資源匱乏，以創(chuàng)新破局，為學(xué)生搭建實(shí)踐探索的平臺。</p> <p class="ql-block"> 薛曉莉老師作為初中語文教師，從《先生向北》中20世紀(jì)中葉黑土地上張伯駒、匡亞明等大教育家的事跡，提煉出“赤誠”“闖勁”“堅守” 三種精神，結(jié)合自身語文教學(xué)實(shí)踐，闡述如何以這些精神立教學(xué)之根、破教學(xué)之困、擔(dān)育人之責(zé)，旨在培育時代新人，傳承大教育家精神。</p> <p class="ql-block"> 公主嶺八中王欣欣校長以“‘向北’人的執(zhí)著與純粹”為題，細(xì)數(shù)書中先生們不計得失、深耕教育的細(xì)節(jié)，感慨道：“這份‘純粹’正是當(dāng)下教育者最需堅守的——不為名利，只為學(xué)生成長，只為教育本真”。</p> <p class="ql-block"> 公主嶺一中李士軍主任以“先生向北，遇春而起”收尾，將“向北”比作教育者的 “尋春之旅”——先生們在寒冬中尋教育的“春”，如今我們在新時代尋育人的“春”，雖時代不同，卻同樣需以篤行迎春光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">共研討：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">讓“北上精神”照進(jìn)教學(xué)日常</span></p> <p class="ql-block"> 成員們以小組為單位，圍繞兩個話題激蕩思想：</p><p class="ql-block"> 當(dāng)談及“書中‘在零下 30℃搭實(shí)驗室’對教師專業(yè)發(fā)展的隱喻”，有老師說：“先生們的‘嚴(yán)寒’是物資短缺，我們的‘嚴(yán)寒’是教學(xué)瓶頸——唯有像他們那樣，不抱怨、不退縮，在磨課中突破、在學(xué)習(xí)中成長，才能跨越‘專業(yè)寒冬’”；</p><p class="ql-block"> 針對“如何將‘既要栽樹，更要育苗’理念融入班級管理”，大家紛紛結(jié)合班主任經(jīng)驗分享：“‘栽樹’是建班風(fēng)、立規(guī)矩，‘育苗’是關(guān)注每個學(xué)生的個性成長，先生們育人如育苗的耐心，正是班級管理的關(guān)鍵”。</p> <p class="ql-block"> 劉海濤校長在總結(jié)中說：“今天的交流，與其說是讀一本書，不如說是一場跨越時空的‘教育對話’——當(dāng)年先生們‘向北’是為守護(hù)教育的根，如今我們深耕課堂是為擦亮育人的光；當(dāng)年他們攜手共克辦學(xué)難題，如今我們并肩打磨教案、攻克教學(xué)難關(guān)；當(dāng)年他們以生為本、不計得失，如今我們同樣為每一個學(xué)生的成長傾注心血。變的是時代背景與教學(xué)形式，不變的是教育者的初心與同行的力量?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 當(dāng)書頁的墨香化作育人的力量，當(dāng)“北上”的風(fēng)骨融入教育的日常，這場讀書交流便不止于一次活動，更是一次精神的接力。未來，工作坊的全體同仁將繼續(xù)以先生為鏡、以初心為燈，在教育路上“向北而行”—— 守育人之責(zé)，傳教育之溫，讓“國之所需，心之所向”的擔(dān)當(dāng)，在每一堂課、每一次陪伴中，綻放新的光芒。</p>