閱讀是教師成長的階梯，尤其對幼兒園教師而言，經(jīng)典名著中蘊含的教育智慧與人文關懷，能為日常保教工作注入鮮活力量。 <p class="ql-block"> 暑期，是教師沉淀自我、汲取知識的黃金時段。當我翻開《捕捉兒童敏感期》這本書，仿佛開啟了一場探秘兒童成長密碼的奇妙之旅。它如同一盞明燈，為我們照亮兒童內心世界的幽徑，讓我們得以更深入地理解孩子成長的奧秘。</p> 一、閱讀之思：探尋敏感期的真相 <p class="ql-block"> 《捕捉兒童敏感期》詳細闡述了孩子在0 - 6歲成長過程中的多個敏感期，從語言敏感期孩子對詞匯的熱切吸收，到秩序敏感期他們對環(huán)境秩序近乎執(zhí)拗的要求，再到感官敏感期通過各種感官探索世界的獨特表現(xiàn)。教師們在閱讀中不禁反思，日常教學里，我們是否敏銳察覺到這些敏感期的信號，還是在不經(jīng)意間錯過孩子成長的關鍵指引？</p> <p class="ql-block"> 比如，在語言敏感期，孩子像小鸚鵡般模仿大人說話。我們應給予豐富語言環(huán)境，耐心傾聽回應，而非敷衍打斷。在秩序敏感期，孩子可能會因物品擺放位置改變而大哭，這時我們要理解并尊重他們對秩序的需求，幫助他們構建內心秩序感。</p> 二、閱讀之悟：理論與實踐的交融 <p class="ql-block"> 書中理論與實際案例相結合，讓我恍然大悟。回顧課堂上那些令人費解的孩子行為，如今似乎都能從敏感期角度找到合理答案。有的孩子在繪畫敏感期，可能會用簡單線條表達豐富情感。教師不應以成人標準評判，而要鼓勵其創(chuàng)作，保護想象力。</p> <p class="ql-block"> 我深刻意識到，了解敏感期，能更精準把握孩子學習發(fā)展節(jié)奏。在數(shù)學敏感期，提供適合教具，設計趣味數(shù)學活動，激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣；在音樂敏感期，多播放優(yōu)美旋律，讓孩子感受節(jié)奏魅力。</p> 三、閱讀之盼：用知識滋養(yǎng)未來教育 <p class="ql-block"> 此次暑期閱讀，是一場知識的充電，更是教育征程新起點。滿懷期待，我會將閱讀收獲融入未來教學。用敏銳目光捕捉孩子敏感期信號，用專業(yè)方法引導幫助。</p><p class="ql-block">? 期待看到每個孩子在敏感期得到滋養(yǎng)，綻放獨特光彩。愿我們如守護花朵的園丁，在孩子成長的關鍵節(jié)點悉心呵護，讓他們在知識陽光雨露下茁壯成長。</p>