［迎教師節(jié)，弘強國志20 25 ］師恩賦（一） <p class="ql-block"> 文／菩提本無樹</p><p class="ql-block"> 圖片／源自網(wǎng)絡</p><p class="ql-block"> 美篇號：3 8 3 1 2 1 9 3 6</p><p class="ql-block"> 音樂／致謝網(wǎng)絡</p><p class="ql-block"> 天地玄黃，宇宙洪荒；文明薪火，賴師以傳。夫師者，所以啟混沌，開蒙昧，立心命，繼絕學也。其德配天地，其道貫古今。今值佳節(jié)，感懷于斯，乃作此賦，以彰盛德。</p> <p class="ql-block"> 溯自庠序初立，杏壇始開，圣人設教，雨化風行?？鬃又苡?，播周禮于洙泗；董子下帷，弘春秋于漢庭。韓昌黎傳道解惑，朱晦庵格物窮理。更有程門立雪之誠，楊時敬師；鹿洞規(guī)訓之嚴，白鹿授業(yè)。觀夫青史浩瀚，凡星火文明之延綿，皆因師者嘔心瀝血，以身為燭，照千年之長夜。</p> <p class="ql-block"> 若夫春風化雨之潤，細無聲而潤群芳。昔者童子啟蒙，執(zhí)經(jīng)問義，師必正衣冠而授書卷，明句讀而析義理。一字之訛，朱筆圈點如星斗；一章之妙，講解透徹似清泉。晝則板書沙沙，粉屑染鬢成雪；夜則燈窗寂寂，紅筆批卷至明。嘗見師者，倚案小憩，眼鏡斜架，手中猶握殘卷；更深漏盡，窗影猶搖，案頭尚堆尺牘。此般景象，豈非人間至真之畫圖？</p> <p class="ql-block"> 至若匠石運斤之妙，因材施教而成大器。夫良師之目，如鑒寶之匠，識荊山之玉于璞石，辯千里之駒于槽櫪。昔仲永幼慧，失教而泯然于眾人；歐母畫荻，嚴訓而成就文宗。觀今之師者，量學生之資質(zhì)者，制教案于精微；于穎悟者拓其思維，如引清流注入滄海；于遲滯者筑其根基，似筑基臺起高閣。更以心為圃，耘偏見之莠草；以愛為霖，潤個性之新苗。遂使桃李紛繁，各成其美：有理科秀才演算乾坤，有文科之秀筆撼山河，有藝苑之彥色染春秋。</p> <p class="ql-block"> 尤有甚者，師道非惟授業(yè)，更在身教，其行如蘭，幽芬自遠；其品似璧，溫潤而堅。昔陶知行捧心而去，晏陽初躬身隴畝。今之師者，猶存古風。見學生困頓，解囊相助而不言；遇家國有需，投身邊陲而無悔；疫情驟起，轉(zhuǎn)屏幕為講臺，聲穿千里送溫暖；地震突至，展雙臂作羽翼，身護雛鳳忘生死。此等風骨，非止傳道授業(yè)，實乃以生命點亮生命，以靈魂喚醒靈魂。</p> <p class="ql-block"> 嗟乎！師恩之重，重于泰山；師道之廣，廣于四海。三尺講臺，乃文明傳承之祭壇；一支粉筆，書寫民族復興之序章。從漠北到嶺南，自東海至西陲，千萬師者筑人為基，育人成林。試看今日之中國：嫦娥奔月，蛟龍入海，天眼觀星，高鐵馳野——其間英才，孰非師者心血所凝！此乃“三尺講堂系國運，一生秉燭鑄民魂”之真義也。</p> <p class="ql-block"> 值此佳節(jié)，謹以心香一瓣，敬獻天下師者，愿春風常伴，桃李永芳。盼燭火不滅，慧命長存。今之師道，一脈相承，德澤綿延，山高水長。謹賦斯文，歌以詠之。</p> <p class="ql-block"> 云山蒼蒼，江水泱泱。</p><p class="ql-block"> 先生之風，山高水長。</p><p class="ql-block"> 杏壇春雨，潤物無聲。</p><p class="ql-block"> 桃李成蹊，日月同光。</p><p class="ql-block">——歲次乙巳仲秋，敬撰于教師節(jié)前。</p><p class="ql-block"> ［作品為原創(chuàng)］</p> <p class="ql-block"> </p>