<p class="ql-block ql-indent-1">為搭建家園溝通的橋梁，凝聚教育合力，近日，久隆幼兒園召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。從有序簽到到針對(duì)性交流，從幼兒成長(zhǎng)分享到特殊體質(zhì)信息采集，每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞“讀懂孩子、共促成長(zhǎng)”展開(kāi)，為新學(xué)期家園共育按下“啟動(dòng)鍵”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，各班級(jí)教師提前布置溫馨會(huì)場(chǎng)，設(shè)置清晰的簽到區(qū)，家長(zhǎng)們有序簽到后，帶著對(duì)孩子在園生活的關(guān)切與期待入座?？紤]到小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求不同，各班教師精心準(zhǔn)備內(nèi)容，讓交流更具針對(duì)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班教師聚焦“幼兒入園適應(yīng)”，通過(guò)照片、視頻分享孩子在園的吃飯、午睡、游戲日常，細(xì)致講解如何幫助孩子緩解分離焦慮、培養(yǎng)生活自理能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班教師圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成與社交發(fā)展”，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)案例，分析幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)方法，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同探討“家園同步培養(yǎng)好習(xí)慣”的具體策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班教師則側(cè)重“幼小銜接準(zhǔn)備”，從生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)三方面，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的銜接建議，緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)上，為精準(zhǔn)呵護(hù)每一位幼兒的健康，各班還組織家長(zhǎng)填寫(xiě)“幼兒特殊體質(zhì)與健康情況調(diào)查表”，詳細(xì)了解孩子是否有過(guò)敏史、慢性疾病、特殊飲食需求等信息。教師現(xiàn)場(chǎng)耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，逐一記錄關(guān)鍵信息，確保后續(xù)在飲食、活動(dòng)安排中給予特殊關(guān)注，為幼兒健康安全筑牢“防護(hù)網(wǎng)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次家長(zhǎng)會(huì)不僅讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的教育理念與班級(jí)工作重點(diǎn)，更拉近了家園距離。久隆幼兒園也將以此次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，持續(xù)完善家園溝通機(jī)制，與家長(zhǎng)攜手為幼兒打造安全、溫暖、適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。</p>