<p class="ql-block"> 雖然已經(jīng)在視頻里，反復的觀看過小三班的老師，但是第一次離開爸爸媽媽。來到這個陌生而又新奇的幼兒園，我們的孩子還是會感到緊張和不安，開始大哭，要老師抱著，有的會大發(fā)脾氣，不過，更多的是，我們對這個環(huán)境充滿了好奇，老師笑瞇瞇的看著我們：歡迎小朋友們來到小三班。</p> 我在適應新家 <p class="ql-block"> 幼兒社會領域的學習與發(fā)展目標包含“人際交往”與“社會適應”兩個方面，小班的孩子在第一學期的發(fā)展目標主要為：</p><p class="ql-block">?1.了解并初步適應新的生活環(huán)境，喜歡上幼兒園。</p><p class="ql-block">?2.認識同伴，愿意依靠和信任老師。</p> <p class="ql-block"> 一起來看看咱們小三班的寶貝第一次入園的表現(xiàn)叭……</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">? 來到新教室，遇到新老師，看到新朋友，我還是忍不住想念我的爸爸媽媽，想念我自己的家。</p> <p class="ql-block">我媽媽去哪里了啊</p> <p class="ql-block">我想回家，我要我媽媽陪我</p> <p class="ql-block">我不要上幼兒園，我只要我媽媽</p> <p class="ql-block">我媽媽怎么還不來接我啊</p> <p class="ql-block">我什么都不想玩，我不想呆在這里。</p> <p class="ql-block">我要回家，讓我出去，我不要老師，不要玩這里的玩具。</p> <p class="ql-block"> 有的呢，看到這個新教室，里面有好多好玩的，老師笑瞇瞇的跟我們說：“這里有很多的玩具，快去瞧瞧看看有沒有你喜歡的！”看起來老師很親切，好吧，那我們就在這里玩玩，觀察觀察，試試會不會喜歡這。</p> <p class="ql-block"> 有的直接踏進教室，瀟灑的跟爸爸媽媽再見，找個好玩的玩具玩起來，還主動的跟大家聊天呢。老師說我們到了幼兒園就像到了自己家，一點不覺得陌生。</p> <p class="ql-block"> 老師：孩子們在走進幼兒園里呈現(xiàn)著不同的狀態(tài)，鈞屹，明慧號啕大哭，碩碩，霖霖，晴晴低聲啜泣，小湯圓一不留神就往外跑。小潘潘、挖掘機、李沐宸、山山、貝貝、童童每天都很好，熙熙在離園的時候?qū)嵲谌滩蛔∠肽畹那榫w了，心心斷斷續(xù)續(xù)的哭著要媽媽，豆豆跟著老師走，要老師找媽媽。</p><p class="ql-block"> 其它的孩子們看起來似乎適應了幼兒園的生活，但是不一定哦，孩子們的情緒會進入一個此起彼伏的階段。所以老師，爸爸媽媽還不能馬上松懈呢，我們需要你的持續(xù)關注噢</p> 我和老師玩游戲 <p class="ql-block"> 小小的你們，游戲是最好的學習，同伴交往方式。</p><p class="ql-block">? 跟著老師一起玩“碰一碰”的音樂律動，碰碰小手，碰碰小腳，碰碰小屁股，在這種身體的觸碰中去識別身體部位，鍛煉孩子的大肌肉動作發(fā)展，傾聽與反應能力</p><p class="ql-block">? 明慧，豆豆也被吸引了，雖然還沒有參與活動，但是已經(jīng)不哭著要媽媽了，也坐在座位上，淡定的看著小朋友玩，心里是不是在想：這個碰來碰去的游戲好玩嗎？我先暗中觀察下??</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我們還玩了好多好多的小游戲，在游戲中，我們一下就忘記想家了。</p> <p class="ql-block"><b>第一次和新朋友一起玩游戲：《碰一碰》</b></p> <p class="ql-block"><b>我們和老師一起做律動《身體音階歌》</b></p> <p class="ql-block"><b>我們一起來做小律動：《我的手指變變變》</b></p> <p class="ql-block"> 老師：每天區(qū)域活動之后，我們的孩子們就開始和老師玩律動小游戲了，有的小朋友會很投入的跟著老師一起坐動作，有的會靜靜的看著老師表演，不管哪種方式，我們是不是都能從孩子的表情里看出來：我很喜歡玩這樣的小游戲哦！</p> 我們聽老師講故事《大衛(wèi)上學去》 老師帶我們一起繪畫《美味的五彩時光拌飯》 <p class="ql-block"> 周五的午餐是我們幼兒園最受小朋友們歡迎的五彩食光拌飯，但是我們小三班的小朋友會不會愛吃呢??？在開始美味之前，為了激發(fā)孩子們愿意品嘗五彩時光拌飯的興趣，我們開展了美術活動：《好吃的五彩食光拌飯》</p> <p class="ql-block"> 老師先出示了一張“五彩食光拌飯”的圖片，讓孩子們觀察：圖片里是什么呀？我們一起來看看五彩食光拌飯里有什么呀？</p><p class="ql-block"> 張沐宸：有白白的米飯。</p><p class="ql-block"> 山山：紅紅的火腿腸</p><p class="ql-block"> 蠻子寶寶：黃色的玉米</p><p class="ql-block"> 小魚：綠色的黃瓜</p><p class="ql-block"> 童童：還有黃黃的雞蛋。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block">老師：其實拌飯里面還可以添加一些想吃的食物，回家可以讓爸爸媽媽試試，你想吃的五彩食光拌飯哦！</p><p class="ql-block"> 小朋友們：我要加番茄，我要加點海苔，我還想把茄子放進去，加點鹽，加點油……</p><p class="ql-block"> 小朋友們想做各種奇奇怪怪的五彩食光拌飯……</p> <p class="ql-block">老師： 孩子們用五顏六色的油畫棒，在老師發(fā)的小鍋子里畫上了自己想添加的食物，聞了聞：嗯，真香?。?lt;/p><p class="ql-block"> 午飯時間到了，香噴噴的五彩食光拌飯來了，孩子們已經(jīng)迫不及待了。張沐宸，小潘潘，小橙子吃了兩大碗，大部分小朋友也把一碗吃得干干凈凈。連對吃飯十分抗拒的蠻子寶寶今天也大口大口的吃完了。</p><p class="ql-block"> </p> 老師的感觸 <p class="ql-block">? 在這個星期,新學期正式開始了。寶貝們在家人的陪伴下,入園適應后,正式開始自己獨立入園的日子,開始了新的生活。這個星期對于幼兒、家長來說,都是一個很大的挑戰(zhàn),也是一次成長。</p><p class="ql-block"> 一.幼兒的成長</p><p class="ql-block"> 通過幾天的接觸,我們能看到幼兒是有能力和自信,并且會積極主動和他人溝通的。雖然有時候幼兒會用哭來緩解他們的分離焦慮,但是當我們的理解多一些的時候,他們就會自然而然地和我們在一起,依賴我們,信任我們,把他們的需求告訴我們，他們學會用自己的方式面對一個新的環(huán)境,用自己的方法結交新朋友。當然,他們也要面對一些擔心與害怕,直到這些情緒慢慢地從自己的身體里消失,他們小小的身體里便會蘊含無窮的能量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 二、家長的成長</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 幼兒有分離焦慮，咱們的大朋友也一樣。通過一周的相處，非常感謝小三班的家長朋友們給予我們班級管理上的配合與支持，特別是在寶貝們?nèi)雸@時，看到寶貝的低落情緒會有擔心與不舍，但還是毫不猶豫的選擇相信我們，把寶貝交接到我們手上。恭喜小三班的大朋友，你們已經(jīng)邁出了“放手”的第一步，也是最難的一步,相信咱們班的寶貝一定能越來越好地適應幼兒園的新生活。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">老師和爸爸媽媽的期盼：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我們的小萌娃入園一個星期中，有的孩子在入園時會哭鬧，不愿意和爸爸媽媽分開，有的孩子在玩玩具的過程中，會爭搶玩具，搶凳子的事也時有發(fā)生，吃飯時，有的孩子不愿意自己吃飯，很不愿意嘗試不喜歡的菜品，老師和爸爸媽媽們期盼著：當你們喜歡上了幼兒園，會每天背著書包，哼著小曲走進幼兒園，當你們學會了分享，就會和你的朋友一起合作，當你學會了獨立，就會大聲的對大人們說：我要自己的我要自己的事情自己做！</p>