<p class="ql-block"> 2025年9月8日，《智慧環(huán)境下的“PS-S雙師”課堂：中小學(xué)常態(tài)應(yīng)用研究》重點(diǎn)項(xiàng)目聘請(qǐng)專(zhuān)家做項(xiàng)目初步驗(yàn)收及評(píng)分活動(dòng)。</p><p class="ql-block">項(xiàng)目組聘請(qǐng)三位專(zhuān)家對(duì)本項(xiàng)目及三所結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行初步驗(yàn)收、評(píng)分。</p><p class="ql-block">專(zhuān)家簡(jiǎn)介：</p><p class="ql-block">1、梁東：東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心副主任</p><p class="ql-block">2、王水飛：東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心科研主管</p><p class="ql-block">3、龔思：東方市八所中學(xué)教研室副主任</p><p class="ql-block">《智慧環(huán)境下“PS-S雙師”課堂：中小學(xué)常態(tài)應(yīng)用研究》重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾詩(shī)潔老師，從項(xiàng)目背景與意義、理論研究與框架構(gòu)建、項(xiàng)目進(jìn)展與成果、實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及項(xiàng)目整體規(guī)劃等方面，進(jìn)行了全面總結(jié)與系統(tǒng)梳理。</p><p class="ql-block">三位專(zhuān)家對(duì)本項(xiàng)目提出了意見(jiàn)及建議，評(píng)價(jià)如下：該項(xiàng)目緊扣鄉(xiāng)村小學(xué)教育痛點(diǎn)，“PS-S雙師”課堂模式針對(duì)性強(qiáng)，有效破解師資、資源難題，實(shí)踐方向精準(zhǔn)、成果豐碩，構(gòu)建資源庫(kù)，提升教學(xué)質(zhì)量。多篇案例、論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)踐成效顯著，建議加大成果輻射范圍，讓更多教師受益。</p><p class="ql-block">三位專(zhuān)家對(duì)本項(xiàng)目三所結(jié)對(duì)學(xué)校提出的意見(jiàn)及建議，評(píng)價(jià)如下：</p><p class="ql-block">三家中心學(xué)校：該項(xiàng)目目標(biāo)明確，聚焦教師數(shù)字素養(yǎng)與平臺(tái)應(yīng)用，成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，思路原則清晰，為智慧教育平臺(tái)落地提供了有力保障。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)深化平臺(tái)應(yīng)用，三大核心實(shí)踐任務(wù)具體可行，有效推動(dòng)教師從“會(huì)用”向“用好”轉(zhuǎn)變，激發(fā)參與積極性。建議更精準(zhǔn)地指出資源應(yīng)用以及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用中的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">四更中心學(xué)校：1、聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)痛點(diǎn)，通過(guò)資源整合、雙師課堂創(chuàng)新，有效破解難題。2、通過(guò)分階段推進(jìn)、多環(huán)節(jié)銜接有序，動(dòng)態(tài)化貫穿，保障了應(yīng)用落地。3、成果豐碩，體現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)踐。希望在推廣層面再加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">第九小學(xué):1、重視程度高，布置系統(tǒng)且分工明確。2、培訓(xùn)策略精準(zhǔn)，分層賦能覆蓋不同群體需求，有效解決了“會(huì)用”的難題。3、成果影響深遠(yuǎn)，變革教師教學(xué)、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)，重構(gòu)家校共育。</p>