<p class="ql-block"> 在童年的世界里，總有這樣一群溫暖的守護(hù)者。她們用專業(yè)啟迪智慧，用愛心滋養(yǎng)心靈；她們在平凡的崗位上，書寫著不平凡的感動。她們是幼兒成長的奠基人，是童心世界的點(diǎn)燈人。今日，讓我們一同走進(jìn)這些優(yōu)秀教師的動人故事，見證她們?nèi)绾我匀諒?fù)一日的堅(jiān)守，點(diǎn)亮孩子生命中最初的星光。</p> 01 <p class="ql-block"> 陰雪姣，30歲，大學(xué)本科，二級教師。2019年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，至今已深耕幼教一線七載。入職以來從事主班教師、保育教師，現(xiàn)任大三班保育教師。崗位雖有調(diào)整，但她對幼教事業(yè)的熱忱始終未減。</p><p class="ql-block"> 工作中，陰老師責(zé)任心強(qiáng)、細(xì)致認(rèn)真且積極上進(jìn)，專業(yè)能力屢獲認(rèn)可：2020年斬獲銅川市耀州區(qū)教職工技能大賽幼兒教師組三等獎，連續(xù)三屆榮獲耀州區(qū)第六片區(qū)教師技能大賽三等獎，還多次在園級彈唱、講故事、才藝比賽中獲評優(yōu)秀獎，并于2024-2025學(xué)年度被評為“優(yōu)秀保育員”。</p><p class="ql-block"> 在保育員崗位上，陰老師始終將幼兒的安全與健康放在首位。每天清晨，她總是提前到園：開窗通風(fēng)保障空氣流通，準(zhǔn)備好溫開水供孩子們飲用，細(xì)致清潔活動室，備好消毒后的小水杯與餐具，以飽滿熱情迎接每一位孩子入園。正是她這份細(xì)致入微的衛(wèi)生清潔與消毒工作，為孩子們筑起了健康防線，讓孩子們在干凈整潔的環(huán)境中快樂生活、自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 她深知，吃飯、喝水、穿衣、整理物品等看似簡單的生活小事，實(shí)則是幼兒培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的重要基石。曾在大一班任職時(shí)，陰老師主動聯(lián)動主配班教師，精心設(shè)計(jì)并開展“生活小能手一周打卡”“我的穿搭設(shè)計(jì)”“整理書包比賽”“一起來找茬——學(xué)習(xí)用品整理游戲”等系列活動。孩子們在趣味互動中主動嘗試、積極實(shí)踐，不僅提升了生活技能，更逐步養(yǎng)成了整理學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，潤物無聲?！氨Ｓ處煛辈粌H是照顧幼兒生活的崗位，更承擔(dān)著“保中有育，育中含保”的雙重職責(zé)。七年來，陰老師日復(fù)一日扎根崗位，以深厚的愛心接納每一個(gè)孩子，以堅(jiān)韌的耐心引導(dǎo)每一次成長，以縝密的細(xì)心關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。她將溫暖與關(guān)懷悄悄播撒進(jìn)每一顆幼小心靈，用實(shí)際行動生動詮釋了“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”的幼教理念，成為孩子們成長路上溫暖的守護(hù)者。</p> 02 <p class="ql-block"> 邱悅，26歲，學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷，2022年10月就職于錦陽新城幼兒園，先后擔(dān)任保育、配班教師，現(xiàn)任中三班配班教師。2024——2025學(xué)年度教師彈唱比賽中榮獲三等獎。</p><p class="ql-block"> 邱老師從事工作以來，細(xì)致而熱忱，呵護(hù)每一個(gè)孩子的日常，用細(xì)心、愛心與專業(yè)守護(hù)孩子的健康成長。擔(dān)任保育老師期間，她始終保持嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以飽滿的精力投入到保育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用溫暖與耐心筑牢孩子在園的“健康防線”。</p><p class="ql-block"> 每天早晨，邱老師都早早地來到幼兒園，為進(jìn)園的孩子們建立起第一道安全防線。開窗通風(fēng)、排除室內(nèi)安全隱患，擦拭門窗、玩具柜、飲水機(jī)、樓梯扶手、消毒水杯、毛巾、桌椅等，把孩子們活動的各個(gè)角落打掃得干干凈凈，迎接孩子們的到來。特別是傳染病高發(fā)期，會更加細(xì)致的打掃教室的每一個(gè)角落。</p><p class="ql-block"> 在保育崗位上，邱老師從沒有放慢精進(jìn)的腳步，而是積極參與園內(nèi)的保育技能培訓(xùn)、幼兒園保育技能大賽，還為全園教師進(jìn)行了幼兒園衛(wèi)生消毒規(guī)范實(shí)操展示，不斷提升幼兒生活護(hù)理、衛(wèi)生保健的專業(yè)能力。邱老師與班級教師、家長溝通十分密切，不僅會細(xì)致反饋孩子當(dāng)天的飲食量、睡眠情況、身體細(xì)微變化，還會主動引導(dǎo)幼兒自己穿衣、穿鞋、整理玩具及被褥，提升幼兒的生活自理能力。</p><p class="ql-block"> 一年以來，邱老師從最初對保育工作的“用心摸索”，到如今已然成為能精準(zhǔn)把握幼兒需求的“貼心守護(hù)者”——孩子挑食時(shí)，她會變著花樣鼓勵；孩子午睡踢被子，她會定時(shí)輕聲巡視、悄悄掖好被角；消毒餐具、擦拭玩具時(shí)，她會把每一處細(xì)節(jié)都做到規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)……</p><p class="ql-block"> 在日復(fù)一日的照料中，她實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)與保育情懷的雙重成長。邱老師用實(shí)際行動詮釋著保育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，努力成為孩子們在園生活里最可靠的“溫暖港灣”。</p>