蔡蔡的美篇蔡蔡 <p class="ql-block"> 教師節(jié)的前一天，火辣的太陽終于休息了，下了一陣蒙蒙秋雨，天氣轉(zhuǎn)涼了，正是室外活動(dòng)的好時(shí)候。五（3）班的同學(xué)們興致勃勃地來到學(xué)校東邊操場上的一排桂花樹下，上了一節(jié)主題為《桂花》的實(shí)景化教學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們鉆在桂花樹下賞桂花，但是只看見一樹樹綠油油的葉子，一朵桂花也沒有，怎么回事呢？原來還沒到花期呢。</p> <p class="ql-block"> 但是這一點(diǎn)也不影響同學(xué)們的興致，他們雖然對桂花樹已經(jīng)很熟悉了，但依然興高采烈的跳起來摸，扯著葉子聞，然后嘰嘰喳喳的說。似乎今天的桂花樹跟平常特別不一樣。</p> <p class="ql-block"> 終于可以自由的活動(dòng)了，同學(xué)們圍著桂花樹，對照課文中的描寫，一邊讀一邊比照。感受現(xiàn)實(shí)中的桂花和文章中的桂花有什么不同的地方，感受作者的情緒是怎樣流淌在字里行間，感受增武桂花和賞桂花帶給作者的童年快樂。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)要結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍離開操場，又排著隊(duì)伍回教室了。</p> <p class="ql-block">欣賞一下五（3）班同學(xué)們筆下的桂花吧。</p> <p class="ql-block">這次實(shí)景化教學(xué)，借助新鮮桂花枝，讓桂葉花花的味道不再是抽象文字，學(xué)生通過親身體驗(yàn)聞香，嘗味直觀感受到文字的內(nèi)涵，對借物抒情手法的理解從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)感知。遺憾的是還沒真正到花期，所以桂花的香氣體驗(yàn)不夠直觀，搖桂花的樂趣也不能夠感同身受。</p>