<p class="ql-block"> 教師節(jié)本來是一個收獲成就和喜悅的節(jié)日，轉眼已工作近三十年，今天是我的第二十九個教師節(jié)。在鄉(xiāng)村中學教學多年，自謂什么類型的學生和家長都接觸過，認為學生都是可以改變和教好的。近幾年都是中途接班，大都教成績老火的畢業(yè)班。自己教書一直秉承一個理念，“沒有十全十美的孩子，也沒有一無是處的學生”。這些年覺得和學生感情都不錯。今年的教師節(jié)，有教過學生微信發(fā)過來的問候、祝福。盡管與以往相比少了，但依然覺得暖心。可今天到今年新接手的教學班上課，讓我顛覆以往的教育信念，讓我破防。</p> <p class="ql-block"> 今年新接手畢業(yè)班，八年級成績倒數。我調整心態(tài)，前面幾節(jié)課都是在摸學情，拉近和學生距離，激勵學生，想著一定要滿懷熱情、激情，盡量提了學生成績。相信“親其師才能信其道”。我對一切都心懷美好，可今天的課讓我心有戚戚！事情是這樣的。上午第三節(jié)上課，有四五個學生沒交作業(yè)，作業(yè)是昨天交上來，發(fā)現作業(yè)不齊，前面也讓科代表催過，到今天上課前都沒交上來。想著今天課上處理，上課讀完課文后，落實沒交的學生，有三個男生，說辭都差不多，說“他不想來，是家長逼著來，讓他混日子就行，還說我不信的話，可以打電話給家長”；另一個說“他是不會學的，作業(yè)也不會去做不會交”。我想當著全班懲戒一下讓他站在教室里，他說他有病，沒力氣，不能站！”我又和他們講道理，說教師節(jié)我不需要學生的禮物，不需要祝福，只要他們能按老師的要求學習、作業(yè)，就是老師最大的快樂。說半天學生就回答我，不管我怎么說反正他是不會學的，就這樣給我整無語了。這個班有三個同學如此，接下來的課上要么睡覺，要么課本不拿出來，什么都不做。課后問班主任問其他任課教師，回答八年級就是如此。并且今年四個畢業(yè)班，每班都有幾個不來上課，來的上課的學生當中每班也都有三四個學生什么都不學都不做，稍微不慎可能就會輟學！這屆學生每個班都有幾個說不得、摸不得、管不得！</p><p class="ql-block"> 去年就吃過學生學業(yè)水平考試不來考，以零分計的虧，今年與去年相比更甚。</p> <p class="ql-block"> 桃李無言，下自成蹊。平時認為要教會學生學習，教會學生做人，教會學生感恩。面對專家說的“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。我普通學校的老師，曾到省城參加過一個月的特教培訓，特教班級的學生我都能接納，自認為是一個教學有溫度的老教師，也教出過在各行各業(yè)工作的學生，在今年的教師節(jié)當天，普通教育義務教育階段的九年級學生給我都整不會了，整迷茫了！</p> <p class="ql-block"> 春華秋實，教書育人。現在的學生無欲無求的狀態(tài)愈演愈烈，鄉(xiāng)村出生率越來越低，各方面好一點的孩子進城上學，鄉(xiāng)村學校在撤并瘦身，鄉(xiāng)村教育出路在何方！？</p>