<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文字:海闊天空</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">題目:源于暑假作業(yè)冊及其它</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 我的兩個初衷</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">自從2024年9月1日開學(xué)起，九年制義務(wù)教育階段的一、七年級同時開始使用新教材。我的大孫女也正好進(jìn)入七年級，這讓我毫無疑問的在關(guān)注著她的學(xué)習(xí)動向，特別是數(shù)學(xué)這一學(xué)科。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本級學(xué)生數(shù)學(xué)科統(tǒng)一使用的是名為</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">績優(yōu)學(xué)案</b><span style="font-size:20px;">的同步練習(xí)冊，這應(yīng)該是小學(xué)階段的</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)習(xí)與評價</b><span style="font-size:20px;">改了個名稱。雖然我沒有也沒必要給她經(jīng)常性的輔導(dǎo)，但我始終會一如既往的堅持一個做法，就是我手頭同時具有跟她同步的教材和同步練習(xí)冊，而且在一題不漏和不厭其煩的過目、鉆研、理解。如果她隨時需要，我一定會讓她滿意，這就是我的</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">第一初衷</b><span style="font-size:20px;">。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我有一個深刻的感覺，現(xiàn)在七年級的同步練習(xí)冊上有相當(dāng)數(shù)量的題目從難度和跨度上都不亞于十年前八、九年級的題目。我雖為一名退休數(shù)學(xué)教師，但這好多題目都讓我完全是一種新的感覺，更需有新的認(rèn)知。幸虧本人酷愛數(shù)學(xué)，否則這個做法難以堅持下去。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊上有一些題目很有趣味性和代表性，但資料上提供的答案往往是避重就輕，只有結(jié)果而沒有過程或是解析過程過于簡略。有些題目很有必要深鉆細(xì)研、深刻挖掘，但有時通過網(wǎng)上查詢總難讓人感到滿意，所以有的題目會讓我通過多時甚至數(shù)日才能琢磨到毫不含糊的程度。這正是我分享“</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">五日一題解法與解析集錦</b><span style="font-size:20px;">”的主要原由。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">借用網(wǎng)絡(luò)與人為善，為本級優(yōu)秀學(xué)子們突破高難度題目尋求正確解題思路提供參考和借鑒，這是我的</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">第二初衷</b><span style="font-size:20px;">。如果不出意外，我的這個做法會一直堅持到本級學(xué)生初中畢業(yè)。本人做為一名退休教師，若能對任何學(xué)子有一絲幫助，那將是我晚年生活的最大欣慰。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 兩點(diǎn)說明</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.本五日一題集錦題目主要來源于?績優(yōu)學(xué)案中能力提升題、素養(yǎng)拓展題欄目；?教材中單元習(xí)題和復(fù)習(xí)題中問題解決、聯(lián)系拓廣等欄目；?各單元測評卷中個別精選題目；?寒暑假作業(yè)中讓我留有標(biāo)記的題目；?我孫女測試卷上出現(xiàn)過被我看中的題目。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.我對選入的題目原則上保證</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">題意分析</b><span style="font-size:20px;">、</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">詳解過程</b><span style="font-size:20px;">、</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">解后反思</b><span style="font-size:20px;">這三步走，但個別題目例外，要么只有題意分析，要么只有解答過程，要么答案就在題意分析中，</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">題意分析</b><span style="font-size:20px;">中重在談討問題的轉(zhuǎn)化方法和途徑，探究難點(diǎn)突破的巧思妙想。</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">解后反思</b><span style="font-size:20px;">既是對題意分析的補(bǔ)充，又是自我感悟的分享。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年7月15日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">61.如果4a2-Kab+b2是一個完全平方式，那么k的值是( </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">D</b><span style="font-size:20px;"> )</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">A.4 B.-4 C.+2和-2 D.+4和-4</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">(七年級署假作業(yè)培優(yōu)①整式的乘除.核心素養(yǎng)培優(yōu).p2頁選擇7題)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">題意分析及解法:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.首先要明白這個完全平方式是關(guān)于字母a的二次三項式，并且能很快看出二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.如果二次項系數(shù)為1時，具有“</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一次項系數(shù)一半的平方=常數(shù)項</b><span style="font-size:20px;">”如果二次項系數(shù)不為1時，具有</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">b2-4ac=0</b><span style="font-size:20px;">。這里的a、b、c分代表二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.本題屬于第二種情況，二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項分別為4、-kb、b2。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.本題解法為由完全平方式可得:(-kb)2-4×4×b2=0，可解得k=+4和k=-4。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">本題是整式這單元非常重要的一個知識點(diǎn)，必須爛熟于心，不可有半點(diǎn)的含糊不清。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年7月20日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">62.若(X+y)2=11，(X-y)2=7，則X2+y2=( </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">9</b><span style="font-size:20px;"> )。</span></p><p class="ql-block">(七年級署假作業(yè)培優(yōu)①整式的乘除.核心素養(yǎng)培優(yōu).p3頁填空13題)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">題意分析:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">1.在①(X+y)2、②(X-y)2、③Xy、④X2+y2這四個式子中，只要知道任意兩個就可以很快求出其它兩個。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">2.上面四個式子應(yīng)很快反應(yīng)出:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">⑴.③=(①-②)÷4;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">⑵.④=①-2Xy，④=②+Xy</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">3.對于本類問題熟練程度應(yīng)達(dá)到口算完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">4.本題可考慮兩種解法。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">兩種解法:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">解法一:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">∵X2+y2=(X+y)2-2Xy</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> Xy=(11-7)÷4=1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">∴原式=11-2×1=9</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">解法二:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">∵(X+y)2+(X-y)2=11+7=18</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 2(X2+y2)=18</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">∴原式=9</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">說明:上面兩種解法基本都可用口算完成。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">?本題也是整式這一單元非常重要的知識點(diǎn)，必須爛熟于心，應(yīng)達(dá)到口算解決。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年7月25日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">63.一位同學(xué)把一副三角尺在桌面上擺放成如圖1-2-6所示的形狀，若DE∥AB，則∠1的度數(shù)為( </span><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">C</b><span style="font-size:20px;"> )</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">A.95o, B.85o, C.75o, D.65o</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?(</span>七年級署假作業(yè)培優(yōu)②相交線與平形線.核心素養(yǎng)培優(yōu).p8頁選擇6題)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">題意分析及解答:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">1.本題涉及一副三角尺中求角度的問題。這一副特殊的直角三角形中都是特殊的確定的角。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">2.一看見這兩個三角尺，立馬應(yīng)清楚每一個角的度數(shù)，它們無非就是90o、30o、45o、60。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">3.這兩個三角尺中，各邊關(guān)系更特別，無非就是1:√3:2及1:1:√2，故這每個三角尺中，只要知道任意一邊，都可寫出其它兩邊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">4.所以∠1=180o-45o-60o=75o，故選選項C。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">兩個特殊的直角三角形中，由一條邊求其它邊也是一個非常重要的知識點(diǎn)，必須熟練掌握。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">2025年7月30日題</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">64.光線在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，因此光線從水中射向空氣時，要發(fā)生折射。由于折射率相同，所以在水中的平行線，在空氣中也是平行的。如圖1-2-8，若∠2-∠1=75o，則∠3組成∠4的度數(shù)和是(</span><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">105o</b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">)。</span>(七年級署假作業(yè)培優(yōu)②相交線與平形線.核心素養(yǎng)培優(yōu).p9頁填空10題)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">題意分析:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">?光線在不同介質(zhì)中傳播的界面會發(fā)生折射現(xiàn)象，而在同一種介質(zhì)中傳播不會發(fā)生偏離，這一現(xiàn)象是物理學(xué)科中將會進(jìn)一步探討。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">解答過程:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">解:∵∠2-∠1=75o，∠1=∠3，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">∴∠2-∠3=75o，∠3=∠2-75o，</span></p><p class="ql-block">∴∠3+∠4=∠2-75o+∠4=∠2+∠4-75o。</p><p class="ql-block">又∵∠2+∠4=180o</p><p class="ql-block">∴∠3+∠4=180o-75o=105o</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年8月5日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">65.如圖1-3-2，飛鏢游戲板中每一塊小正方形都完全一樣。假設(shè)飛鏢擊中任何一個位置都是等可能的，任意投擲飛鏢1次(擊中陰影區(qū)域的邊界或者沒有擊中游戲板，則重投1次)，則飛鏢擊中陰影區(qū)域的概率是( </span><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">C</b><span style="font-size:20px;"> )</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">A.1/3. B.4/9. C.5/9. D.2/3</span></p><p class="ql-block">(七年級署假作業(yè)培優(yōu)③概率初步.核心素養(yǎng)培優(yōu).p15頁填空7題)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">題意分析及解答:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">1.要求飛鏢擊中陰影區(qū)域的概率就是要求陰影部分的面積占大正方形的幾分之幾。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">2.可以看出，圖中共有9個小方格，陰影面積是由4個直角三角形和一個小方格構(gòu)成，而每個直角三角形都等于一個小方格，那么陰影部分面積就等于5個小方格面積。</span></p><p class="ql-block">3.所以陰影部分占大正方形的5/9，即飛鏢擊中陰影區(qū)域的概率是5/9，故應(yīng)選C。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">本題是一數(shù)形結(jié)合題目，抓住圖形特點(diǎn)很重要，只要抓住了圖形特點(diǎn)，問題就大大簡化了。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年8月10日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">66.在一個不透明的盒子里裝有除顏色外其它完全相同的紅、白、黑三種顏色的球，其中紅球3個、白球5個、黑球7個。小明從盒子里取出m個白球(其它顏色球的數(shù)量沒有改變)，使得從盒子里任意模出一個球是紅球的概率為1/4,請求出m的值。</span>(七年級署假作業(yè)培優(yōu)③概率初步.核心素養(yǎng)培優(yōu).p16頁解答14題)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">題意分析:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">1.本題由取出白球后，已知紅球的個數(shù)和紅球所占的概率可求出球的總數(shù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">2.再由原總數(shù)減去現(xiàn)在的總數(shù)可得到應(yīng)取出白球的個數(shù)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解答過程:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">解:①取掉白球后的總數(shù)為:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">3÷1/4=3×4=12(個)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">②m=3+5+7-12=3(個)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">答:m的值為3。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">解后反思:</b></p><p class="ql-block">本題屬于量率對應(yīng)問題，已知的三個白球是量，已知的概率就是量對應(yīng)的分率。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">2025年8月15日題</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">67.小明利用一根3米長的桿子來測量路燈的高度。他的方法是這樣的:如圖1-4-14，在路燈前選一點(diǎn)p，使BP=3m，并測得∠APB=70o，然后把豎直的桿子CD(CD=3m)在BP的延長線上，使∠DPC=20o，此時量得BD=11.2m。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，小明計算出路燈的高度，你知道小明計算出的高度是多少嗎？為什么？</span>(七年級署假作業(yè)培優(yōu)④三角形.核心素養(yǎng)培優(yōu).p25頁解答17題)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">題意分析:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">1.本題是又一種用簡單方法測量物高的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">2.它的理論依據(jù)就是利用全等三角形解決實際中的問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">3.所需工具是3米長的桿子、量角器、卷尺。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">解答過程:</b></p> <p class="ql-block">答:AB的高為8.2米。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">數(shù)學(xué)本身來源于實際生活，又應(yīng)用于實際生活。這就是一個典型的例子。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年8月20日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">68.如圖1-5-2，將矩形紙條ABCD折疊，折痕為EF，折疊后點(diǎn)C、D分別落在C'、D'，D'E與BF交于點(diǎn)G。已知∠BGD'=30o，則∠DEF的度數(shù)是( </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">D </b><span style="font-size:20px;">)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">A.30o，B.45o，C.74o, D.75o</span></p><p class="ql-block">(七年級署假作業(yè)培優(yōu)⑤圖形的軸對稱.核心素養(yǎng)培優(yōu).p29頁選擇4題)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">題意分析及解答:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">1.凡是折疊后的圖形，一定有一對全等形，在本題中，應(yīng)該是兩個全等的直角梯形。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">2.更重要的是一定有跟要求的角相等的一對對應(yīng)角，這就是∠D'EF=∠DEF。再由已知條件中，可以得到∠BGD=∠AFD=30o，所以∠DEF=(180o-30o)÷2=75o,故應(yīng)選D。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">關(guān)于折疊后的圖形必須能快速找到由對稱得到的對應(yīng)相等。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年8月25日題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">69.小紅學(xué)習(xí)的等式的性質(zhì)后，在甲、乙兩臺天平的左右兩邊分別放入</span><b style="font-size:20px;">“</b><span style="font-size:20px;">□</span><b style="font-size:20px;">”、“○”、“△”</b><span style="font-size:20px;">三種物體，如圖1-6-10所示，天平保持平衡。若設(shè)“□”與“○”的質(zhì)量分別為X、y，則下列關(guān)系正確的是 ( </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">C</b><span style="font-size:20px;"> )</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">A.X=y, B.X=2y, C.X=4y,D.X=5y</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">題意分析及解答:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">?1.由甲圖可知，□=2△，由乙圖可知，△=2○，則□=2×2○=4○，因為□=X，○=y，所以X=4y。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">2.故應(yīng)該是選項C。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2025年8月30日題</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">70.1+2+4+8+16+…+1024+2048(</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">源于網(wǎng)絡(luò)明師直播課</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">)</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">題意分析及解答:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">細(xì)觀上式可以發(fā)現(xiàn)，如果同時在原式前+1，原式后-1，那么算式特點(diǎn)是第一項加第二項等于第三項，這樣特點(diǎn)繼續(xù)不斷出現(xiàn)直至到原式最后一項前為止。即1+1=2、2+2=4、4+4=8、8+8=16…最終前面各項都消失了，在最后一項2048前會有1024+1024=2048，換句話說就是前面所有項加在一起就等于最后這一項，故</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">解:原式=1+1+2+4+8+16+…+1024+2048-1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">=2+2+4+8+16+…+1024+1024+2048-1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">=2048+2048-1</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">=2048×2-1=4095</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">解后反思:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.在原式前面加1,后面又減1,這保證了原式值不會改變。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">2.本題是抓住算式特點(diǎn)利用規(guī)律求解的，只有在有規(guī)律的情況下才能用到省略號。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">初中數(shù)學(xué)五日一題⑺(61--70)解法與解析集錦到此結(jié)束，后續(xù)初中數(shù)學(xué)五日一題⑻(71--80)將另文發(fā)表，歡迎光臨和關(guān)注！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??謝謝您的光臨和欣賞??</b></p>