<p class="ql-block">說(shuō)到小學(xué)美術(shù)課，我們腦子里浮現(xiàn)的畫(huà)面可能還是畫(huà)畫(huà)、做手工。但最近新修訂的一套小學(xué)美術(shù)教材，好像給美術(shù)課賦予了一個(gè)更宏大的目標(biāo)，它不僅僅是教孩子畫(huà)畫(huà)了。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)錯(cuò)，這次從一年級(jí)到六年級(jí)的義務(wù)教育教科書(shū)藝術(shù)美術(shù)修訂，一個(gè)最核心的變化，就是把美術(shù)課的定位提到了一個(gè)全新的高度。它不再僅僅是一個(gè)技能課，更是一個(gè)思想和價(jià)值觀塑造的重要陣地。</p><p class="ql-block"> 我也注意到了，教材的指導(dǎo)思想里明確提到，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，并且要引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平文化思想。甚至直接說(shuō)，要從小播下愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的種子。</p><p class="ql-block"> 嗯，這其實(shí)就是把“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)，通過(guò)美術(shù)這種非常具體、生動(dòng)的方式給落實(shí)了。它傳遞的信號(hào)很清晰：美術(shù)教育首先是育人，是用藝術(shù)的手段來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和價(jià)值觀。這已經(jīng)成了這套教材的政治底色和核心方向。</p><p class="ql-block"> 確實(shí)，這個(gè)政治方向和思想引領(lǐng)被放在了最突出的位置。那在具體的內(nèi)容上，它又是怎么去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的呢？</p><p class="ql-block"> 這就涉及到它的第二個(gè)重點(diǎn)了。教材嚴(yán)格按照最新的義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把培養(yǎng)目標(biāo)分成了四個(gè)方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。</p><p class="ql-block"> 哦，這四個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)抽象。它在教材里是怎么落地的？</p><p class="ql-block"> 它落地的方式特別強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)感”。比如通過(guò)主題化、生活化的設(shè)計(jì)，還有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生不是干巴巴地聽(tīng)理論，而是在各種美術(shù)活動(dòng)里，親身去感受美、欣賞美，然后試著去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，這個(gè)我有點(diǎn)好奇。這種方式在培養(yǎng)“創(chuàng)意實(shí)踐”這個(gè)能力上，具體有什么優(yōu)勢(shì)？它怎么能讓孩子從被動(dòng)聽(tīng)講，變成主動(dòng)去解決問(wèn)題？</p><p class="ql-block"> 這是個(gè)好問(wèn)題。關(guān)鍵就在于，它把學(xué)習(xí)內(nèi)容變成了一個(gè)個(gè)具體、好玩兒的任務(wù)，而且這些任務(wù)都設(shè)置在真實(shí)或者模擬的生活情境里。比如說(shuō)，教材里可能會(huì)有一個(gè)任務(wù)是“為我的社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保垃圾桶”，或者“設(shè)計(jì)一款未來(lái)的交通工具”。</p><p class="ql-block"> 我明白了。孩子為了完成這個(gè)任務(wù)，就必須自己去想，我這個(gè)垃圾桶要有什么功能？要用什么材料？怎么設(shè)計(jì)才好看？他得主動(dòng)去調(diào)用他學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能。</p><p class="ql-block"> 完全正確。這個(gè)過(guò)程就不再是“老師教，我來(lái)畫(huà)”，而是“我為了解決一個(gè)問(wèn)題，去主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造”。這鍛煉的不僅僅是繪畫(huà)技巧，更是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。這就是“創(chuàng)意實(shí)踐”的核心，也是一種知行合一的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 這種方式確實(shí)很棒。那在教材的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容選擇上呢？它怎么平衡我們自己的文化和世界的文化？</p><p class="ql-block"> 在這方面，教材的思路是“扎根中國(guó)，放眼世界”。它的大部分內(nèi)容都是圍繞我們中華民族自己的藝術(shù)、美學(xué)思想和那些傳世經(jīng)典作品展開(kāi)的。比如水墨畫(huà)、書(shū)法、剪紙這些。</p><p class="ql-block"> 嗯，先讓孩子把自己的根扎牢。</p><p class="ql-block"> 對(duì)。在打好這個(gè)文化地基的同時(shí)，它也很有選擇性地引入了一些世界各國(guó)的經(jīng)典美術(shù)作品。目的就是既要培養(yǎng)孩子的文化自信，讓他為我們自己的文化感到驕傲，同時(shí)也要讓他有開(kāi)闊的國(guó)際視野，能夠欣賞和借鑒世界藝術(shù)的精華。這是一種非常有智慧的兼收并蓄。</p><p class="ql-block"> 這種中西結(jié)合的思路聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)。那除了這些宏觀的原則，這套教材在編寫(xiě)上還有沒(méi)有什么具體的創(chuàng)新亮點(diǎn)？</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新點(diǎn)還挺多的。一個(gè)非常重要的趨勢(shì)就是“紙數(shù)融合”。也就是說(shuō)，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本，它還同步研發(fā)了數(shù)字化的教材。老師上課可以用多媒體，學(xué)生回家也可以通過(guò)數(shù)字資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)很與時(shí)俱進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 另一個(gè)亮點(diǎn)就是我剛才提到的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的升級(jí)版，叫“以用帶學(xué)”。它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。比如，不是先教你透視原理，再讓你去畫(huà)畫(huà)。而是直接給你一個(gè)任務(wù)，比如“畫(huà)出我們教室的一角”，在畫(huà)的過(guò)程中，你自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦，原來(lái)近大遠(yuǎn)小是這么回事。</p><p class="ql-block"> 在用的過(guò)程中去學(xué)，而不是學(xué)完了再等著用。</p><p class="ql-block"> 正是這個(gè)意思。這種方式讓學(xué)習(xí)變得更有目的性，也更高效。同時(shí)，教材還特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)體系要跟上，確保教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)這三件事是統(tǒng)一的。老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，最后就考什么，形成一個(gè)閉環(huán)。</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)下來(lái)，這套新教材的變化確實(shí)是系統(tǒng)性的。它不僅僅是內(nèi)容的更新。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)錯(cuò)。總結(jié)一下的話，這套新教材的核心特點(diǎn)可以歸納為幾個(gè)方面。首先，是把政治引領(lǐng)和思想塑造放在了首位。其次，是完全以提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)這些核心素養(yǎng)為目標(biāo)。再者，它在內(nèi)容上做到了根植中國(guó)文化和放眼世界的結(jié)合，培養(yǎng)文化自信。最后，在教學(xué)模式上，通過(guò)紙數(shù)融合和任務(wù)驅(qū)動(dòng)這些方式進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，并且確保了教學(xué)和評(píng)價(jià)的一致性。</p><p class="ql-block"> 這么一梳理就非常清晰了?？磥?lái)，我們下一代的美術(shù)課，承載的東西真的比我們想象中要多得多。</p> <p class="ql-block">我們小時(shí)候上美術(shù)課，印象里就是畫(huà)個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)個(gè)風(fēng)景。但最近我聽(tīng)說(shuō)，新版的小學(xué)美術(shù)教材，好像在做一件完全不一樣的事，它不僅僅是教畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單了。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)錯(cuò)。這套新教材，可以說(shuō)它的核心目標(biāo)是“立德樹(shù)人”，把政治方向和思想引領(lǐng)放在了第一位。它希望通過(guò)美術(shù)這個(gè)載體，讓孩子們?nèi)ダ斫庖恍└甏蟮闹黝}，比如習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。</p><p class="ql-block"> 哦？這個(gè)就有意思了。也就是說(shuō)，它不僅僅是教孩子們?cè)趺串?huà)畫(huà)，更是希望通過(guò)藝術(shù)教育，在他們心里播下一些正確的思想種子，同時(shí)打下一個(gè)能力基礎(chǔ)，對(duì)吧？</p><p class="ql-block"> 正是如此。它把政治思想的引領(lǐng)和核心素養(yǎng)的培育非常巧妙地結(jié)合起來(lái)了。比如它強(qiáng)調(diào)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解這四個(gè)核心素養(yǎng)，就是希望孩子們不光會(huì)畫(huà)，還要會(huì)看、會(huì)想、會(huì)創(chuàng)造。它想真正做到“以美育人”。</p><p class="ql-block"> 那在具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，這套教材是怎么帶著孩子們一步步走進(jìn)藝術(shù)世界的呢？?jī)?nèi)容組織上有什么特別的講究嗎？</p><p class="ql-block"> 它的結(jié)構(gòu)非常有層次感。低年級(jí)，主要是玩，通過(guò)藝術(shù)游戲和綜合活動(dòng)，讓孩子們先產(chǎn)生興趣。到了中年級(jí)，就以美術(shù)為主了，但會(huì)融入一些音樂(lè)、戲劇這樣的姊妹藝術(shù)。高年級(jí)呢，就更側(cè)重于怎么用學(xué)到的知識(shí)去搞創(chuàng)意。</p><p class="ql-block"> 我明白了，它不是一上來(lái)就灌輸理論。而且我注意到一個(gè)詞，叫“明線”和“暗線”。這個(gè)怎么理解？</p><p class="ql-block"> 這個(gè)比喻很形象。明線就是那些大的主題，比如自然、社會(huì)、科技。暗線呢，就是藏在這些主題背后的美術(shù)知識(shí)和技能。教材通過(guò)一個(gè)具體的情境，拋出一個(gè)問(wèn)題，再布置一個(gè)任務(wù)，讓孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，不知不覺(jué)地就把明線和暗線都掌握了。這就是所謂的“以用帶學(xué)”。</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)起來(lái)很實(shí)用。那在視覺(jué)呈現(xiàn)上呢？畢竟是美術(shù)教材，它自己的“顏值”肯定也很重要吧？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然。這套教材的圖文設(shè)計(jì)非常用心。低年級(jí)的版式就特別活潑、疏朗，圖大字少。到了高年級(jí)就變得更理性一些。而且里面的插圖本身就是教學(xué)內(nèi)容，有的是經(jīng)典名畫(huà)用來(lái)欣賞，有的是步驟圖，但即便是步驟圖，也請(qǐng)了名家來(lái)畫(huà)成線描作品，本身就很有美感。</p><p class="ql-block"> 哦，連步驟圖都是藝術(shù)品。我聽(tīng)說(shuō)它還搞了些跨學(xué)科的融合，這又是怎么回事？</p><p class="ql-block"> 是的，它在努力打破學(xué)科的墻。比如，有一課是讓孩子們?nèi)チ私鈨和瘎。缓髮W(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)舞臺(tái)美術(shù)。這就把美術(shù)和戲劇表演結(jié)合起來(lái)了。它還積極地推動(dòng)紙質(zhì)教材和數(shù)字化資源的融合，讓學(xué)習(xí)方式更多元。</p><p class="ql-block"> 這種跨界融合聽(tīng)起來(lái)能讓美術(shù)學(xué)習(xí)變得更立體、更生動(dòng)。那聊了這么多，最后一個(gè)問(wèn)題，學(xué)得怎么樣，怎么評(píng)價(jià)呢？這套教材的評(píng)價(jià)體系有什么特別之處？</p><p class="ql-block"> 這一點(diǎn)也是這次修訂的重點(diǎn)，叫“教學(xué)評(píng)一體化”。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是讓評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變得特別清晰。每個(gè)單元開(kāi)頭就有“單元目標(biāo)與評(píng)估依據(jù)”，學(xué)完之后還有“單元自評(píng)要點(diǎn)”。學(xué)生從一開(kāi)始就知道要學(xué)到什么程度，學(xué)完也能自己評(píng)價(jià)學(xué)得好不好。</p><p class="ql-block"> 這么說(shuō)，學(xué)生自己就能很清楚地知道學(xué)得怎么樣，以及該往哪個(gè)方向努力了？不再是老師給個(gè)分?jǐn)?shù)就完事了。</p><p class="ql-block"> 對(duì)，這能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性?？偟膩?lái)說(shuō)，這套新教材可以概括為四個(gè)重點(diǎn)：第一，它把政治引領(lǐng)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)放在了同等重要的位置；第二，它的結(jié)構(gòu)是分段式的，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用；第三，視覺(jué)設(shè)計(jì)本身就是美育的一部分，并且積極地跨界融合；最后，它的評(píng)價(jià)體系是透明的，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，最終目的都是為了給新時(shí)代的孩子們打下堅(jiān)實(shí)的、全面的美術(shù)基礎(chǔ)。</p>