<p class="ql-block">丹桂飄香，秋風(fēng)送爽。在這洋溢著希望與收獲的季節(jié)里，淅川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來了嶄新的學(xué)年。小學(xué)部在新任校長李艷麗的引領(lǐng)下，學(xué)校以務(wù)實(shí)開拓的姿態(tài)，踔厲奮發(fā)、銳意進(jìn)取，全面開啟教育教學(xué)提質(zhì)新篇章。</p> <p class="ql-block">小學(xué)部三個(gè)名師工作室在李校長及教務(wù)處的指導(dǎo)下，提前規(guī)劃、周密部署，充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。新學(xué)期伊始，工作室成員迅速確定了授課教師及課程主題，并積極組織開展研討。9月8日至12日期間，共順利完成語文、數(shù)學(xué)、英語五節(jié)示范引路課。全體教師積極參與聽課，并進(jìn)行了深入細(xì)致的評(píng)課分析?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：</p> 語文課堂：文韻悠長潤心田 <p class="ql-block">肖鶴老師執(zhí)教的《桂花雨》如一縷浸潤心靈的桂花香，悠然彌漫于課堂每一處。整堂課教學(xué)思路清晰明朗，緊扣新課標(biāo)理念，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生步入文境、體會(huì)文心，真正與作者的情感共鳴共生。課堂中的變式訓(xùn)練設(shè)計(jì)精到，既有對(duì)語言的揣摩，又有對(duì)情感的升華，實(shí)現(xiàn)了從“讀懂”到“讀透”的跨越。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課件制作別具匠心，開篇以AI技術(shù)引入，瞬間喚醒學(xué)生的現(xiàn)代感知與古典意境，新穎而不違和，為課堂注入鮮活的時(shí)代氣息。若能在朗讀指導(dǎo)方面進(jìn)一步豐富形式——如配樂誦讀、分角色朗讀、生生互評(píng)等，課堂的聲韻層次將更為飽滿，情感氛圍亦會(huì)更加動(dòng)人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這既是一節(jié)有深度的語文課，也是一節(jié)有溫度的感悟課。</p> <p class="ql-block">張紅梅老師的語文課上，漢字書寫成了一趟發(fā)現(xiàn)之旅。孩子們跟著她一點(diǎn)點(diǎn)剖析結(jié)構(gòu)、占格與筆畫，探尋漢字里的“小秘密”——原來每個(gè)字都是一座小房子，要站得穩(wěn)、擺得正。她俯身輕語，一聲“乖乖”、一句“親昵”，讓筆尖的起落都帶著溫度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課堂活起來了：手勢(shì)拼讀、分組賽讀，童聲瑯瑯中，知識(shí)悄悄生根。就連后排聽課的李校長，眼里也漾起笑意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是一節(jié)有光有愛的語文課——規(guī)范中見耐心，鼓勵(lì)中生長信心。真好，教育本該如此。??</p> 數(shù)學(xué)課堂：思維碰撞啟智慧 <p class="ql-block">在六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡便計(jì)算》這節(jié)看似充滿挑戰(zhàn)的課上，彭鳳旭老師為我們生動(dòng)詮釋了新課標(biāo)理念下的課堂究竟可以多精彩。這里沒有傳統(tǒng)的“滿堂灌”，有的是一場(chǎng)由學(xué)生主導(dǎo)、思維碰撞、高效合作的智慧探索之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">各學(xué)習(xí)小組輪番上陣，匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，大膽講解對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的理解，勇敢展示他們發(fā)現(xiàn)的簡便計(jì)算方法。臺(tái)下的同學(xué)或補(bǔ)充、或質(zhì)疑、或點(diǎn)贊，在交流中明晰算理，在碰撞中深化認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)《分類與整理》· 李林潔老師</p><p class="ql-block">李林潔老師通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何繪制統(tǒng)計(jì)表，并總結(jié)出"分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類結(jié)果也不一樣"的重要概念。課堂緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深刻感受分類與整理的價(jià)值和意義。</p> 英語課堂：互動(dòng)交流展風(fēng)采 <p class="ql-block">四年級(jí)《Unit 2 I can》· 王歡老師</p><p class="ql-block">在王歡老師的英語課堂上，全程英語不再是挑戰(zhàn)，而是一場(chǎng)充滿活力與趣味的探險(xiǎn)。王老師善于創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地融入全英環(huán)境。課堂聚焦“I can...”核心句型，通過角色扮演、游戲互動(dòng)等多樣形式，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中大膽開口、扎實(shí)操練。這不僅僅是一節(jié)英語課，更是培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力和口語交際能力的自信舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block">五位教師的示范課各具特色，精彩紛呈，為全校教師提供了寶貴的教學(xué)范例。他們以扎實(shí)的專業(yè)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)和新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示了新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">示范引路課雖已落幕，但教學(xué)探索永無止境。思源學(xué)校小學(xué)部全體教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深耕課堂，研讀新課標(biāo)，踐行新理念，在新學(xué)期的教學(xué)道路上砥礪前行，共同書寫思源教育的新篇章！</p>