<p class="ql-block"> 今天下大雨，孩子們帶著雨傘來(lái)到教室。</p> <p class="ql-block"> 40把雨傘，亂七八糟地?cái)D在傘架上，有的傘骨支棱著，就像炸了毛的小刺猬；有的傘面卷成一團(tuán)，就像揉皺的廢紙；還有幾把被擠了出來(lái)，歪歪扭扭地躺在地上。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)完古詩(shī)后，我讓孩子們看向傘架，問(wèn)：“大家看到了什么？有什么感受？”</p><p class="ql-block"> “太亂了！”</p><p class="ql-block"> “有的雨傘沒(méi)有收好！”</p><p class="ql-block"> “我感覺(jué)傘架都要散架了！”</p><p class="ql-block"> 孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 我從傘架中挑了幾把收好的雨傘，請(qǐng)小主人上臺(tái)給大家展示：“這幾把雨傘都好好地收在傘套里，看起來(lái)又干凈又清爽，謝謝這幾個(gè)小主人。”</p> <p class="ql-block"> “這把雨傘沒(méi)有傘套，但是它的主人涂歆瑜把它折疊得很規(guī)整。下面我們請(qǐng)涂歆瑜來(lái)教教大家是怎么做到的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 涂歆瑜上臺(tái)來(lái)，仔細(xì)地拆解著動(dòng)作，提示大家：“我們一定要把傘面順向一個(gè)方向，這樣收好的雨傘才不會(huì)亂?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們都拿回自己的雨傘，重新整理。大家你幫我，我?guī)湍悖芸炀桶延陚愣颊淼梅?lt;/p> <p class="ql-block"> 排著隊(duì)再次把雨傘放進(jìn)傘架中，一把把雨傘筆直又整齊。</p> <p class="ql-block"> 我問(wèn)孩子們：“現(xiàn)在你看到了什么？有什么感受？”</p><p class="ql-block"> 劉俞含的手舉得最高：“又清爽又整齊，看起來(lái)就很愉快！”</p><p class="ql-block"> “是的，這就是整理的好處?！蔽以诤诎迳蠈?xiě)下“讓人愉快”幾個(gè)字。</p> <p class="ql-block"> “除了<b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>讓人心情愉快</i></b>，整理還會(huì)<b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>給人信任感</i></b>?！蔽医又f(shuō)，“我每次走到喻凝瑞、肖紫兮、張嘉言這些同學(xué)的課桌旁，看到他們整潔的桌面，整齊的抽屜，就會(huì)覺(jué)得他們很靠譜，任何工作交給他們我都很放心。這就是整理的好處?！?lt;/p><p class="ql-block"> “整理對(duì)人的大腦也很有好處。首先，它能<b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>讓我們的大腦不‘堵車’</i></b>?！?lt;/p><p class="ql-block"> 看到孩子們一臉的問(wèn)號(hào)，我不緊不慢地說(shuō)：“當(dāng)我們的文具書(shū)本亂糟糟時(shí)，大腦找東西就像在擁擠的小路上開(kāi)車，又慢又累。整理好后，大腦找東西像走寬敞的大路，又快又輕松，大腦就能有更多的時(shí)間來(lái)記住更多有趣的知識(shí)?！?lt;/p><p class="ql-block"> “還有呀，整理還會(huì)<b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>讓我們的大腦變聰明</i></b>。當(dāng)我們?cè)谑帐罢頃r(shí)，你會(huì)想，大的書(shū)放下面小的本子放上面，尺子放文具盒水杯放側(cè)袋，這其實(shí)是在鍛煉大腦“分類”和“安排”的能力，就像給大腦做運(yùn)動(dòng)，大腦就會(huì)越練越靈活?！?lt;/p><p class="ql-block"> 看著孩子們亮亮的眼睛，我最后說(shuō)：“知道了整理的好處，但是要養(yǎng)成習(xí)慣還需要我們?cè)诿恳患∈律系膱?jiān)持。今天我們就從保持自己的書(shū)包課桌整齊開(kāi)始。希望每個(gè)孩子都成為我們的整理明星，好嗎？”</p><p class="ql-block"> 每一個(gè)孩子都在使勁點(diǎn)頭。</p>