<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)行“雙減”政策，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，凱德世家小學(xué)于9月11.12日全校教師觀摩了學(xué)校骨干教師們做的示范課。</p> <p class="ql-block"> 我校從建校到如今一直秉承“示范引領(lǐng)，骨干帶頭，嶄露頭角”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)青少年教師的專業(yè)化成長成長，成長一批，帶動(dòng)一批。</p><p class="ql-block"> 主管教研教改的邢翠芬副校長針對這次公開課活動(dòng)做了詳實(shí)的安排，她要求授課教師必須高度重視，提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，課堂上必須“以生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”，展現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師參加聽課，認(rèn)真作好聽課記錄，課后及時(shí)和授課教師座談交流。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期，在”示范引領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)中，我校選拔出四位優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。一場課堂教學(xué)的盛宴在凱德世家小學(xué)精彩呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 賀臻茹老師在執(zhí)教《牛和鵝》時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步掌握批注的不同角度，并試著用批注的方法閱讀。為此，她精心設(shè)計(jì)三個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)，分別是板塊一：導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難。直接導(dǎo)入課題，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，比較牛和鵝的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；板塊二：初讀感知，整體把握。利用多種方法，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。比較課文呈現(xiàn)形式，整體把握課文主要內(nèi)容；板塊三：閱讀課文，學(xué)習(xí)批注。認(rèn)識批注是學(xué)習(xí)批注的前提。這里的設(shè)計(jì)讓學(xué)生關(guān)注課文中呈現(xiàn)的批注，先了解批注的內(nèi)容，然后對照文本內(nèi)容，想清楚為什么在這些地方寫批注，知道寫批注的幾個(gè)角度。整節(jié)課關(guān)注文本表達(dá)，融合單元要素，注重課堂習(xí)得，盡顯大氣、智慧、幽默的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 良好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開啟，應(yīng)該在自然而然中出發(fā)，而不是赤裸裸地灌輸和強(qiáng)制性接受。只有引發(fā)了對新知的內(nèi)在需要，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。劉敏老師在本節(jié)課堂導(dǎo)入部分，依托“曹沖稱象”的故事，一下就扣住學(xué)生心理，喚醒了他們頭腦里的已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們的認(rèn)知里，“曹沖稱象”是一節(jié)語文課，怎么能上成數(shù)學(xué)課呢？“惑”的產(chǎn)生引發(fā)了認(rèn)知沖突，自然而然激發(fā)了探究新知的欲望，為開啟之后的探究過程作好了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> “為理解而教”是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，而理解知識的關(guān)鍵是順應(yīng)學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。劉老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光重溫“曹沖稱象”的故事，聚焦到關(guān)鍵的“船”的作用。數(shù)學(xué)中的船是用來解決問題的，把稱不了的變成稱得了的，變的是物，不變的是質(zhì)量。本環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，是對轉(zhuǎn)化這一數(shù)學(xué)思想的數(shù)學(xué)思考與數(shù)學(xué)表達(dá)的完美融合，從而又形成了新的數(shù)學(xué)眼光。在劉老師一系列精妙的追問中學(xué)生逐步理解等量代換，分量累加等于總量，并通過簡潔明了的板書直觀地感知到思考過程，在潛移默化中逐漸明晰了轉(zhuǎn)化的思想方法。同時(shí)，在這個(gè)過程中也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與日常生活、其他學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block"> 王智老師講解的是四年級英語Unit1 Helping at home PB Let’s talk 在這節(jié)課中，她呈現(xiàn)了Mike和Matt談?wù)摓楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑榈那榫?，引?dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what can we do for...？ we can...I can...”針對不同家庭活動(dòng)進(jìn)行交流與表達(dá)。并創(chuàng)設(shè)了重陽節(jié)即將到來的 情境，引導(dǎo)學(xué)生在該情境中運(yùn)用核心句型談?wù)撃転榧依锏睦先俗鲆恍┦虑?，并與Let's spell配圖故事相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受老一輩家庭成員對家庭的付出。知道應(yīng)該尊敬和關(guān)愛老人。王老師抓住了重點(diǎn)，突出了難點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接非常自然，學(xué)生非常喜歡。</p> <p class="ql-block"> 范碧波老師的這節(jié)科學(xué)課《制作汽水》，用學(xué)生喜歡喝的汽水導(dǎo)課，直接將學(xué)生帶入科學(xué)殿堂。在物質(zhì)混合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，范老師采用科學(xué)探究的一般過程（提出問題、作出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論）進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步鞏固科學(xué)知識獲取和問題解決的基礎(chǔ)方法。??整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，自制檸檬汽水活動(dòng)讓學(xué)生深切體會到科學(xué)來源于生活的真諦。</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，分學(xué)科進(jìn)行了評課教研。做課教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了交流，聽課老師認(rèn)真聆聽，對照自己，取長補(bǔ)短，從中得到了啟發(fā)，獲得了成長。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教師示范課教研活動(dòng)的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的機(jī)會，又為教師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的平臺，特別是為新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，</p><p class="ql-block"> 示范先行，“教”“學(xué)”并重，在教學(xué)的道路上，愿我校的教師再接再厲，共同成長，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無止境一生求，惟有源頭萬里尋。教研是一個(gè)永無止境的過程，行走在教研路上，我們將不畏艱難，砥礪前行。</p>